2《我是作业小主人》（教案）二年级上册综合实践活动.docxVIP

我是作业小主人教学设计 教材分析 《“学会学习”活动手册》是由许爱红博士主编的一套中小学核心素养系列读本，作为教育部重点课题的研究成果，贯穿整个义务教育阶段，旨在帮助学生从小养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，增强核心素养，真正学会学习。 学情分析 作为一所农村小学，很多家庭不注重学生良好学习习惯的培养，仅仅在学校学习过程中得到老师的引导，导致部分学生听课不认真、作业马虎、学习成绩不理想。教师在平时的教学工作中注重学生良好学习习惯的养成。对习惯比较差的学生老师积极地与家长联系，共同商讨培养孩子学习习惯的方法，及时沟通，经常提醒。课堂上努力创设生动有趣的教学情境，吸引学生注意力，调动学生探究乐趣。树立榜样，通过名人故事、身边的人和事等让学生真切地感到良好的学习习惯的重要性，它对人一生的影响是重大的。经过一年级一年的学习习惯的养成教育，本班大部分学生具有一定的好习惯，如：大部分能认真听讲，按时完成作业并认真检查，课堂举手回答问题，能整理好自已的学习用品，保持正确的站立、读、写姿势等。但总一部分学生不能坚持，需要老师不断的提醒。学生良好学习习惯的培养，体现在日常教学细微环节之中，往往容易被我们所忽视。而学生良好的学习习惯，也正要在日常的教学工作中，一点一滴地加以耐心培养。学生一旦养成了良好的学习习惯，那他们也就可谓是学会了学习，教师也就做到了：“教是为了不教”。 教材编写的特点与意图 本套书采用图文并茂的表现形式，以幽默活泼的语言、生动形象的图画吸引读者的眼球。每册书结合学生的年龄特点和文化课的知识点，对每个阶段学生的常见学习漏洞进行剖析，让学生认识到学习方法的关键之处，督促学生爱上学习，学会学习。每册书后面都配有评价卡，记录学生每天的表现，让学生看到自己每天的进步。 教材内容分析 整套书在内容上遵循由易到难的学习规律，从自己收拾书包、培养三姿习惯、遵守课堂纪律开始，慢慢过渡到合理安排时间、发现审题诀窍、总结考试技巧等等，一步一步教会学生养成良好的学习习惯。以二年级上册的教学内容为例，本册书主要有“我是快乐小书虫”、“我是作业小主人”、“我是时间小主人”、“规律作息助学习”、“专心学习收获多”、“记忆也能有妙招”这几大方面内容。按照《“学会学习”活动手册》中对一年级学习内容的安排，学生们已经能够很好地适应学校的学习生活，养成了良好的学习习惯，能够独立完成作业，具有了一定的观察、表达能力。在此基础上，二年级的学习内容主要是在细节上强化学生固有的学习模式。 教材重难点 本册书列出的内容，集中反映了二年级学生身上存在的共性问题。其中，《我是作业小主人》和《专心学习收获多》对于学生来说是需要学生认真学习的重难点，需要学生持之以恒不断去坚持的良好习惯。四、教学建议《“学会学习”活动手册》是一套师生互动性非常强的教材，引导学生自己发现学习中存在的问题，并试图寻找解决的办法，引导学生总结学习的小窍门、好习惯，在快乐中学习，在学习中成长 教学目标: 1. 知识与能力：能够合理安排时间，独立完成作业，培养学生自律性和自主学习的好习惯。 2. 过程与方法：通过小组之间的对比，认识到做好作业的作用及做作业时存在的问题，明确做作业是学生应尽的责任。 3. 情感态度价值观：培养独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力，在学习过程中感受成功体验，激发学习兴趣。 重点、难点： 重点：能够合理安排时间，独立完成作业，培养学生自律性和自主学习的好习惯。 难点：通过小组之间的对比，认识到做好作业的作用及做作业时存在的问题，明确做作业是学生应尽的责任。 【活动准备】作业本，铅笔，对话卡 【活动过程】 引导语：同学们，当我们的作业很多，实在写不动了，你会怎样做呢？是马马虎虎写完，还是会认认真真坚持到底呢？ （一）、游戏：我是小裁判过渡语：同学们，你们看这两本作业有什么不同呢？（展示两位同学的作业，让学生们自己比较，并且选出自己认为好的那一本作业。） （1）课件出示两本作业。 （2）最先举手的小组选代表发言，说一说喜欢哪一本，并说明原因。 （3）大家在写作业时，是第一种状态还是第二种呢，如何做呢？ （4）想一想、说一说写作业的作用？ 提升语： 原来当我们写作业时，注意巧用“妙招”，就可以帮助我们得到写出更好的那一本。 【设计意图】通过图片对比，让学生们自己对比，找出作业的范本或者今后的榜样，努力的方向，并了解写作业的重要性，重视作业的书写。 （二）、读故事、找问题 过渡语：刚才大家的小裁判当的开心吗？接下来我们继续看一个小故事，我们一起来找一找他完成作业时存在哪些问题呢！ （1）共同阅读小故事。 （2）议一议，小猫完成作业时存在的问题。 （3）同学们，思考一下你在完成作业时，有没有出现同样的问题呢？ 提升语：当遇到对比的时候，我们可以看一看我们完成作业时的做