供给侧结构性改革背景下民办高校创新创业的路径研究.docxVIP

供给侧结构性改革背景下民办高校创新创业的路径研究 　　摘要：供给侧结构性改革为民办高校推动创新创业教育发展提供了广阔的发展空间。结合自身优势成功地推动创新创业教育在本校的发展可以使民办高校具有更高的竞争力，更好的发展前景。本文基于高校创新创业教育的现实情况，研究发现民办高校在结合自身优势发展创新创业教育过程中普遍存在对创新创业教育的认识不到位、教学模式陈旧、教育师资匮乏、专业导向不明确、服务供给体系不健全，政策落实不到位等问题，提出民办高校结合供给侧结构性改革理论方法，充分依托自身优势发展创新创业教育的方法。 　　关键词：供给侧结构性改革;民办高校;创新创业教育 　　课题项目：河南省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题：供给侧结构性改革背景下民办高校创新创业教育研究（课题编号：[2018]-jkghyb-0382）。 　　一、引言 　　习近平总书记在中央财经领导小组会议上指出“在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革”。民办教育也可以同经济一样从“供给”和“需求”两端评价其存在与发展的方式。2015年国务院发布的《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》中明确要求“要把创业精神培育和创业素质教育纳入国民教育体系，实现全社会创业教育和培训制度化、体系化”，其为民办高校开展创新创业教育创造了有利的外部环境和政策支持。从教育供给侧入手进行改革往往能从源头上解决好教育发展过程中所面临的问题，结合自身优势成功地推动创新创业教育在本校的发展可以使民办高校具有更高的竞争力，更好的发展前景。 　　二、民办高校创新创业教育的现状分析 　　近年来，不少高校积极响应党和国家的政策要求，加大创新创业教育发展投入，作为社会力量兴办教育主要形式的民办高校也积极加入发展“双创”教育行列，充分依托自身创新创业人才培养的原生优势，不断推动创新创业教育发展。但是民办高校开展创新创业教育依然面临着诸多难题。 　　（一）民办高校对创新创业教育的认识不到位，培养模式单一 　　在民办教育发展过程中，一些民办高校秉持传统教育体制的保守思维，对创新创业教育认识不到位，仅将创新创业教育留存于“表面上”，有的甚至只是摆样子，没有将其作为一种新的教育改革发展目标，导致民办高校创新创业教育理念落后，其发展改革跟不上国家政策的脚步。不少民办高校的领导阶层对创新创业教育认识不到位，认为创新创业教育的成本过高，忽略了其对高校学生发展的重要性。另外，目前创新创业教育学科正处于不断发展过程中，仍缺乏科学完善的学科体系，导致民办高校创新创业学科建设水平普遍较低，课程开设基本以选修课为主，课程类型和教学方式比较单一，导致理论与实践脱节，无法培养出真正社会所需的创新创业人才。 　　（二）民办高校创新创业教育师资匮乏，专业导向模糊 　　民办高校发展创新创业教育，需要具备创新、创业意识以及关联学科方面的基本素质的相关教师，然而，在具体的教学工作中，具备这两样素质的教师较少，大部分高校教师致力于科研工作，缺少实践经验，对创业教育认识上不去，并且也不能将创新的精神运用到教学中去。因此，师资力量的匮乏成为了制约高校创业教育发展的又一难题。另外，在创新创业教育推动发展过程中，部分民办高校片面地将其作为一个独立的教学实践过程来进行实施，导致创新创业教育与高校传统专业教育脱节的问题在教学实践过程中凸显，导致很多学生无法依托自身专业优势选择创业创意，进而导致大学生创业大部分处于低端、市场竞争力不强的领域。 　　（三）民办高校发展创新创业教育服务供给体系不健全，政策落实不到位 　　目前民办高校创新创业服务保障平台所能提供的创新创业知识技能相对落后，不能满足新时代大学生自主创新创业需求。主要表现为民办高校对创新创业硬件建设重视不够，资金投入不足，创业实训内容落后。另外大部分民办高校缺乏健全的能为高校发展创新创业教育提供创新创业实践保障的制度，无法为大学生成功进行自主创新创业提供制度导向。各民办高校在对教育部门出台的鼓励在校大学生积极主动创新创业相关文件的理解、贯彻、落实方面存在偏差。不知道如何根据文件要求，严格落实文件精神，更好地制定本校创新创业实践保障制度。最终导致部分民办高校所制定的创新创业制度实践保障制度与有关部门所出台的相关文件政策要求存在实施偏位的现象。 　　三、民办高校发展创新创业教育与供給侧结构性改革的关系 　　供给侧结构性改革要求在经济发展中转变仅片面追求眼下经济增长的速度和总量的思维方式，要更多地思考关注经济增长的质量，设计经济增长结构、推动经济增长类型转变。如何纠正民办高校创新创业教育发展过程中出现的错位供给，为其发展提供优质供给，已经成为民办高校推动创新创业