教育教学设计：雪橇.docxVIP

欣赏《雪橇》授课课型： 欣赏课教学目标： 1、通过欣赏管弦乐曲《雪橇》，感受冬天乘坐雪橇时人们的喜悦 心情。 2、能听辨主题音调在乐曲中出现了几次，每次出现有什么不同。 3、用肢体动作参与表现音乐，表达对音乐作品的感受。 教学重、难点： 为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的 声音。 教具准备：课件、打击乐器教学过程： 1、导入(1)播放乐曲，学生聆听。 (2)问：乐曲中有什么声音？你能想象乐曲表现的是什么情境 吗？ 2、完整聆听(1)聆听全曲，初步感受乐曲的基本情绪。 问：A这首乐曲的情绪是怎样的。(欢快、俏皮的)B乐曲中出现了哪些声音？(铃铛、鞭子、蹄声等) (2)师揭题一一《雪橇) (3)再次聆听全现，要求：随乐曲做简单律动、展开想象，仔 细聆听。 3、分段聆听(1)引子 “引子”局部给你带来了什么感觉？(仿佛坐着雪橇来到了白雪 皑皑的大地上)A主题 A跟着老师模唱A段主题旋律。 B引导学生用打击乐器为主题旋律伴奏。 C主题A在乐曲中共出现了几次？每次出现有哪些变化？表达 了怎样的情绪？ (4次；音色不同；情绪一次比一次热烈)B主题 A聆听B段主题，速度是怎样的？你有怎样的联想？ B启发学生用动作表现A段主题与B段主题。 (4)聆听C段主题，速度与情绪有了什么变化？你有怎样的联 想？ (5)尾声 A聆听乐曲尾声，你有怎样的联想？(力度渐弱，仿佛雪橇离我 们越来越远) B最后一声是什么乐器演奏的？你觉得是表现了什么？(小号； 鹿鸣)4、完整聆听 播放乐曲，学生安静地聆听，感受、想象乐曲音乐形象。 5、表现 （1）师生讨论：聆听这首乐曲时，可以用怎样的形式参与表现 音乐？ （2）全班同学合作，用自己的方式随音乐表现。 板书： 雪橇情绪：欢快、俏皮的 声音：铃铛、鞭子、蹄声等