小学语文的、得、地用法全解.docxVIP

小学语文的、地、得、作、做、坐、座”分不清？ 让孩子背下这篇就够了！ 小学语文考试中的失分项，”的、地、得”可以说是最冤枉的了，看似简单的三个字， 使用频率很高，用法却各有不同。下面详解各种用法和例句，快为孩子收藏！ 1、“做”和“作”； “作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个 字。 作，是古老的字。作这个字，很早的时候就有，最初的含义是“起、发生”，像现在我 们仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作。都是“发生、兴起”的意 思。在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。“作”和“做”，都有“从 事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。 做，是后造字。做字，最早出现在宋、元时代，当“即使”“播弄”“做作”讲。到明 代，“做”成了 “作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。“习惯上，具体东西的制造 一般写成做、如做桌子、做衣服、做文章,抽象一点的、书面语言色彩重一点的词 语，特别是成语里，一般都写成‘作‘，如作罢、作废、作对，作怪、作乱、作价、作 曲、作战、装模作样、认贼作父J 所以，区分“作” “做”用法的一般规律是：. 1）区别的基本标准是：是否是书面语，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用 “作”,成语都用“作二2）做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比拟抽象。宾语是动 名词的（如：报告，调查，典范，处理，发动，贡献），一般也用“作”。 3）表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。 4）遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部（一篇文章或一本书）统 O2、“坐”与“座” 座是个名词，而坐是个动词。 坐，是指古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上。这是本来的意思，后来指以臀部着物 而止息：席地而坐，坐垫，坐骑。或者表示乘，搭：坐车，坐船。建筑物的位置或背对着 某一方向：坐落，坐北朝南。把锅、壶等放在火上：坐锅。物体向后倒：房顶往后坐。 副词 a.空，徒然，如“胡为坐自苦，吞悲仍抚膺”； b.无故，自然而然，如“如假设此，那么盐必坐长十倍”； c.遂，即将，如“寒英坐销落，何用慰远客”； d.深，如“感此伤妾心，坐愁红颜老”； e.正，恰好，如“西村渡口人烟晚，坐见渔舟两两归”）。 座，本义为座位，供人坐的地方，也指位置，座次。又例如:宝座（指帝王或神佛的座 位），上座（坐位分尊卑时，最尊的坐位叫上座），落座（坐到位置上），满座，空座，首座， 末座，楼座，茶座，专座，雅座。 聪明的你学会了嘛？是不是这下再也不会混淆了？ 3、“的、地、得” 记忆小窍门 一、”的、地、得”用法口诀 大家都知道」的、地、得“是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，用对 ”的、地、得”，是非常重要的。为了规范”的、地、得”的用法，并易记好懂，容易掌 握，在此提供一组用法口诀。 （一） 的地得，不一样，用法分别记心上, 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰, 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘, 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇, 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。 左边土，右边也，地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意, 大声地朗读不害羞，沉着地走路不着急, 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题, 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。 左边两人就使得, 兔子兔子跑得快, 青青竹子长得快, 清晨锻炼起得早, 欢乐时光过得快,形容词前要用得, 乌龟乌龟爬得慢, 参天大树长得慢, 加班加点睡得晚, 考试题目出得难。 左边两人就使得, 兔子兔子跑得快, 青青竹子长得快, 清晨锻炼起得早, 欢乐时光过得快, 形容词前要用得, 乌龟乌龟爬得慢, 参天大树长得慢, 加班加点睡得晚, 考试题目出得难。 （二）”的、地、得”快板 的地得、的地得，用作助词都读de.作文写话用不准，朗读往往会念错。 有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。 事物前面用的字，小朋友们都记着。 认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。 动作前面用地字，位置千万不要挪。 看得清，记得准，唱得好，飞得高。 动作后面用得字，补充说明要记牢。 （三）“的、地、得”用法简要口诀 名词前面“白勺”“的”， 动词前面“土也”“地”， 形容动后“双人”“得”， 当作助词都读“de”。 “的、地、得”用法小析 “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽 子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情 况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水 “地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯 狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直