加强高职学生法制教育的工作探析.docxVIP

加强高职学生法制教育的工作探析 　　摘要：当前，高职院校招收学生人数呈逐年增高态势，其法律素质如何，将直接反映和影响到建设社会主义法治国家的进程。加强高职学生法制教育，积极推进依法治校、依法从教，对于实现高职院校人才培养目标，为法治国家建设打好基础有着重要意义。 　　关键词高职院校法制教育探析 　　我国已经和正在进入法治社会。对置身于未来社会的任何一个人，是无法摆脱法律而生存的。高职院校学生是国家培养的高层次实践型人才，在满足社会需求中占有相当比重，而法律素质培养是人才素质培养的一个重要组成部分。新形势给高职院校人才素质培养提出了更新更高的要求，加强法制教育已成为在校日常教育中不可缺少的重要内容。 　　1学生法制教育常见问题 　　1.1学生逐年增多与学生法制意识相对下降的矛盾 　　近年来自主招生规模越来越大，报考我院的学生人数逐年增多。与之相反的是，生源的整体素质、学生的法制观念、法律知识却有待进一步提高。主要表现在： 　　（1）一是对法律的了解程度低，知识涉及面较窄。对学院各年级共500名学生进行问卷调查：知道《宪法》的为88%，知道《刑法》的为76%，对于其他常用的专业法知道者寥寥。问及法律知识来源于什么渠道，90%说是课堂。 　　（2）在学习法律的愿望和态度上，愿意学但主动性较差。学生比较关心教育、经济、劳动就业等方面法律，说明学生对法律的关注多来自于自身需求。问及法律基础课有用吗，40%的学生认为相比专业课并不重要。10%的学生认为只要不违法，法律就与自己没有什么关系。 　　（3）在对法律的运用的态度上，虽然大多数学生知道法律可以保护自己合法权益，但对参与实践还存在较大心理距离，感到运用法律是一件困难、复杂的事情。 　　（4）少数学生明知国有国法、校有校规，却仍有违法违纪事情发生，更有甚者摆出一副“我就做了，其奈我何”的架势，以为我是大学生，还没有步入社会，违法会得到“宽容”。还有的学生处理问题、解决矛盾纠纷更依赖于“乡规民约”而淡漠法律，以至于违法违纪。 　　1.2法律教育師资力量严重短缺 　　当前我院系法律课主要由思想政治理论课教师承担教学任务，班级辅导员德育课配合。较大部分教师毕业于非法学专业，因教师自身专业水平和法律素养，很难深入展开法律精神和法律理念层面，以及法律实践的教育，直接影响了教学质量。学生往往只是为了获得学分而死记硬背，这与法制教育的目标是有很大差距的。 　　1.3法制教育课程内容设置不合理，缺乏时效性与针对性 　　一是课程内容只有广度，缺乏深度。教师只是针对教科书的内容向学生简单的介绍了法律基础的主要内容，忽视了法制课的教学目的。使得学生只知有法，不知用法。二是法制课大多是选修课，开设时间短，使法制教育缺少连续性与时效性。三是在法律素质教育中运用现代化信息技术手段不够。由于受传统教育的影响，在法律素质教育中主要采取灌输模式，运用现代化信息技术开展法律教育的信息量不够，与国情、省情、校情结合开展法制教育不够突出。 　　1.4法制教育评价方法过于依赖课堂教学定量评价方法 　　从目前乐山职业技术学院现状来看，学生法律素质教育评价方法附属于思想政治理论课考核评价方法和辅导员对学生的综合测评，主要采取定量评价的方法，考察平时成绩、考试成绩，而对学生课堂外、实习期等遵纪守法情况的考核不够，尤其是学生自我评价方法存在缺陷，“教”与“学”的双向交流、结合不够，一个积极一个消极。 　　2加强高职学生法制教育的探索 　　2.1进一步认识加强法制教育的重要性 　　作为担负培养专业型高级人才重任的职业院校，要把加强未来企事业单位管理者和建设者的法制教育，列入与专业课程同等重要的“专业建设”，给予高度的重视。法律素质教育已经或正在成为学生综合教育中不可缺少的内容。在学生入校时，党政班子就要经常进行专题研究，不断完善工作。 　　2.2配合学院加强法制教育师资队伍建设 　　遵照学院法规处要求，开展好依法治校专题学习，抓好法制教育师资培训。抓好专、兼职辅导员的业务培训和素质提高。重点将《宪法》、《刑法》、《社会保险法》、《劳动争议调解仲裁法》等纳入平时学生德育教育中。 　　2.3改进学生法制教育方式方法 　　（1）从教育内容看，应当选择重点，增加适用性，激发学习兴趣。将法律与学生的日常学习、生活以及将要面对的工作现实联系在一起，养成学法、守法、用法的自觉性。 　　（2）从教育形式看，应当更加灵活多样，启发学生主动思考。比如，充分运用现代多媒体技术，增加信息量;科学安排课程，贯穿于在校学习的全过程;根据学生的专业特点，设置如《中华人民共和国公