桥头河学校2014年下学期学校工作总结.docxVIP

桥头河学校2014年下学期学校工作总结.docx

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桥头河学校 2014 年下学期学校工作总结 二〇一四年下学期结束了,一期以来,在上级的正确领导下,通过全体教职工的共同努力, 学校各项工作既有成绩又有不尽人意的地方,现总结如下: 一、本期工作成绩 本期学校重点抓了学校师生的思想政治工作,使得学校政治风气大大加强,师生政治觉悟不断提高。 1、 通过开展党的群众路线教育实践活动,对全体党员和班子人员进行了洗礼,党员和班子人员的政治觉悟大大提高。 2、 本期狠抓了师德师风教育,通过每周的政治学习,学习了《加强师德修养,自觉规范教育行为》、《教师职业道德规范的解读》、《平凡心、事业心、责任心》、《教师怎 样批评学生》等等内容,开展了“大学习、大排查、大整顿、整顿教育行为”活动, 教师人人写了师德师风心得体会,人人开展了“四对照、四排查”,人人写了师德 师风自我剖析材料,发现了自身的问题,并确定了整改的时间和方法。 3、 通过师德师风建设,教师的精神面貌有了改变,出现了一批严于律己、不图名、不图利,默默无闻工作的教师,如:郑赛悟、文子谦、张日民等。 4、 学生思想政治工作以团体为主体,开展了每周的国旗下的讲话,开展了一月一次的主题德育活动,全期全校以班为单位狠抓了学生行为习惯的养成,在周总结中表扬做得好的,督促做得不好的,一期来,学生的礼貌用语多了,粗语、脏话少了,乱扔垃圾的现象杜绝了,绝大多数同学养成了良好的行为习惯。 二、本期扎扎实实的抓了学校的常规工作,全体教职工能做到按部就班,教师到岗到位好, 教师能做到认真备课、认真阅卷、培优辅潜工作开展扎实,如:文雪兰、胡自强、文赛娥、丁微、符芳、刘来英、胡习娥、肖夏辉、刘红、文习姣等老师个别辅导特别到位, 行政值守,坚持到位,每天早上六点一十至晚上学生就寝,全天候、全方位管理,处理学校当天的日常事务,坚持两课两操和大课间活动,特色课程在小学各年级开设了写字 课,其中六年级的写字练习成效很好,全面开展了少年宫活动,开设了十二个小组,其中文子谦老师训练的篮球队最具效果,课堂常规以一二七年级最好 三、以课改为主体狠抓了学校的教学工作 1、 以邓白非为头全校推行“小组捆绑式评价”通过不断探索归纳总结,七年级班的捆绑式评价非常成功,出了模式,走出了路子,文赛娥应邀在石牛江中学做了经验介绍。 2、 在课改中,有刘来英、刘正安、刘梅、文赛娥等被认定为课改层次教师。 3、 在课改中,以文赛娥带班的各科任教师课改最突出。 4、 有刘梅、刘正安、胡自强、文雪兰、符湘、刘红等老师在课改推进会上上了展示课,得到了与会人员的好评。 5、 在教学工作中,小学一年级走上正规最快,小学二年级由乱班转变成了最守规矩的班级之一,七年级班级学习风气越来越浓,八九年级学生成绩也在上升。 四、后勤工作在充分发挥职代会作用的基础上想办法、出点子、有了新的发展 1、 教职工轮流采购菜和食品,确保食堂办出了特色,学生满意,家长满意,连领导们到学校检查学生生活都一致认可,学生伙食办得好,这样教职工不断参与了食堂的管理,还了解了食堂的运营。 2、 学校经费以总务主任调控,校长把关,职代会核审等方式,严格财务纪律,紧缩开支, 厉行节约,把学校的钱用在刀口上。 3、 学校卫生工作是本期学校重点突破的工作,期初将学校卫生区划块分配给教职工和学校班级打扫,教职工全员参与,学校定期检查,定期公布检查结果,并纳入年终考核惩奖。另一方面,在师生抓行为习惯的养成,不乱扔纸屑,学生中还安排督查员,查找乱扔纸 屑者进行教育,所以本期卫生工作很出色。 五、学校始终把安全工作放在学校工作的首位,由符湘老师抓安全工作,具体是这样做的 1、 组织层层签定责任状 2、 加强行政值守检查的责任,发现问题及时报告,及时消除安全隐患。 3、 以班主任为主,周周进行安全主题教育,给学生时时敲响警钟。 4、 加强门卫值守作用,加强门卫责任,做到了按时开关校门,禁止了外来人员的随意进出。 5、 在学生中安排了安全监督员,及时发现安全隐患,及时消除安全隐患。 六、在工会工作方面,本期的宗旨是学校工作公开公正公平,由教职工代表参与决策,参与 督促,参与核查,加强了教职工的民主意识和主人翁的意识,如本期的责任制就是以工 会牵头,有职工代表实行的,又如食堂采购,学校公用经费的使用,学校各项制度的出台,都是通过职工代表讨论决定的。 以上就是本学期学校工作成功的一面。二、学校工作存在的问题 回顾学校工作还存在诸多问题,具体如下: 1、 个别教职工流露出个人意识,计较个人得失,缺乏大局意识,工作责任心不太强,理念陈旧,缺乏发展意识。 2、 学校的部分制度不够健全,各临时工作的考核,还不全面或不合理、或没有建立。 3、 管理工作还不到位 行政管理有不到位的现象和时候。 班主任和任课教师对学生管理还有不到位的地方和现象(如对问题学生的管理

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