树立绿色教育理念构建绿色特色学校0020.docVIP

树立“绿色训练”理念,构建绿色特色学校 梧州市振兴学校 中国科学院院士杨叔子指出：“科学求真，人文求善，现代训练应当是科学训练与人文训练相融而成为一体的绿色训练。”为此，我校树立“绿色训练”理念，努力构建绿色训练特色学校。我们通过开展 “绿色课堂”、“绿色课间”、“绿色课外”、“绿色主题”、“绿色科技”、“绿色艺术”、“绿色生命”等“召唤绿色”的系列活动中，对同学进行全方位的绿色训练，让同学学会认知、学会制造、学会健体、学会审美、学会合作、学会生存，让同学在“绿色校内”中健康成长。 一、构建有学校特色的校内环境，突出绿色熏陶 为了更进一步营造绿色训练特色学校的氛围，我们加强了校内的绿色建设和校内绿色文化的环境建设，努力凸现“绿色文化”，营造“绿色氛围”。走进振兴学校的大门，立刻有一种“书香四溢满校内”的感觉。学校的走道、梯间悬挂成语故事、祖国山河介绍、弟子规、三字经等喷画。墙壁上“一般话伴我行天下”、“ 说一般话，做文明同学 写法律规范字，传民族文化”的宣扬标牌；同学出版的宣扬栏，生动好玩……优雅的人文环境，营造了浓郁的文化氛围，增加了整体美感。振兴学校的孩子们每天都在这绿草如茵、清幽怡人、鸟语花香的环境中生活、消遣、学习，促进了良好行为习惯的养成，达到了环境育人的目的。 二、训练教学的管理，留意绿色渗透 我校绿色训练的一个核心内容是推动新课程教学的改革，实现在全部训练教学各个环节中渗透和体现环保和人文精神的绿色理念，以促进每个同学最健康全面的进展。 1.提倡的“绿色课堂”。 “绿色课堂”提倡自主学习的方式，鼓舞远离封闭的室内教学和“填鸭方式”，崇尚讨论性学习和探究性学习；“绿色课堂”把个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式，并把个人学习视为合作学习的最终目的；老师的角色从灌输者转变为设计者和促进者。“绿色课堂”表现为生动的学习情境、活泼的课堂气氛、乐观的师生沟通，实行师生互动、生生互动的多样的学习方式，暖如春风，爽似秋风。 2.加强“绿色教学”。 学校按我国规定全面开设各门课程，而绿色教学，则实行“大课程”+“小课程”的形式。每学期，在校级领导的带领下，全体老师、同学乐观参加，各学科依据各自的特点，乐观在学科中开展各种形式的训练活动。如语文阅读课有选择地让同学读环保方面的文章；美术课让同学通过绘画，描绘大自然的漂亮景色。数学科更是要求每个班级推选一名老师特地上一节绿色训练渗透的校内讨论课。如陈丝雨老师上的《花中的数学》、左晖老师上的《学校植树方案》，黄郁云老师的《小当家》、邝静怡老师的《邮票的设计》、李翠老师的《我宠爱的零食》等，都留意学科的特点，找出与环境训练相关的教学结合点渗透到课堂教学之中，保证了绿色训练真正落到实处。各科都视教学内容进行环保实践，从而使同学在学习学问的同时，又具备了实际动手操作的力量和制造力量。 3.形成“绿色课程”。 学校把“绿色训练”作为学校科研的课题进行讨论，形成学校《绿色训练》校本课程。为了《绿色训练》校本课程的开发，学校定期开展研讨活动，组织老师上《绿色训练》讨论课，编写校本教材。各科老师从自己的科目角度，开发《绿色训练》课程，关心同学从不同角度领悟课程更深层次意义。如语文科老师通过《绿化振兴，我来策划》、《绿色的明天，呼吸与健康》，数学科老师通过《我们的生存空间》、《塑料袋“包裹”家园何时休》、《节省能源从我开头》、《欢乐的队日》，美术科老师通过《植树造林》、体育科老师《汽车的尾气》，班队活动《我环保，我时尚》等协同开展讨论开发，真正形成具有我校特色的“绿色课程”。 三、加强德育管理，构建“绿色体系” 为了加强德育训练，学校领导在每学期开学初就通过开学典礼、国旗下讲话对同学开展“创建绿色学校”的动员和宣扬工作。学校大队部、班级组每学期向全校师生发出绿色训练专题倡议，营造创建氛围。我们以《学校生日常行为法律规范》为依据，重视同学道德品质和良好行为习惯的养成，培育同学的绿色意识。每周一，我们都确定不同的训练主题对同学进行绿色训练，“文明礼仪从我做起”、“我与祖国共奋进”、 “民族精神代代传”、“查找身边的雷锋”、“小公民道德建设”、“崇尚科学文明，反对封建迷信”等。学校充分采用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日等环境纪念日开展绿色训练活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增加师生绿色意识。学校通过宣扬橱窗、宣扬标语等向全校师生宣扬环境爱护学问，强化环保意识，增加绿色观念。我们还把绿色训练和培育同学良好的环境习惯结合起来，训练同学爱惜花草树木，不乱扔果壳纸屑，节省用水用电。在绿化美化校内的同时，还重视净化。做到校内净化、教室美化、厕所洁净。校大队部向全校师生发出了“告辞陋俗,做文明市民生”的倡议书,加强了同学的保洁