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小学语文教学中的导入技巧 　　摘要：在小学语文课堂教学中，教师一定要创新教学模式，探究有效的课堂导入方法，从课堂的开始就紧紧地抓住学生的心，以此来吸引和培养学生的兴趣，让学生融入课堂教学之中，激发他们的学习主观能动性，实现有效的课堂教学。 　　关键词：语文;导入;谜语;故事;多媒体 　　特级教师于漪老师说过：“课的开始，其导入语就好比提琴家上弦，歌唱家定调。第一个音准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。”导入是一堂课的开始，它是一堂课效果好坏的关键。好的课堂导入能够起到激发学生兴趣，收到先声夺人、引人入胜的效果语文教师如能掌握一定的导入技巧，就可在设计导入语时游刃有余，牵一发而动全身。那么，用怎样的方法导入为好昵？ 　　一、谜语、故事导入法 　　小学生年龄小，对猜谜语、听故事有很大的兴趣，遇到这些内容，学生的态度也都会很认真，学习的激情特别高。依据学生的这个特带你，在新课教学时，导语设计上可以导入一些与课文内容有关的故事或谜语等来提高学生的求知欲。学习《美丽的丹顶鹤》，教师就可以在正式上课之前，向学生出示谜语，“腿细长，脚瘦小，戴红帽，穿白袍。”通过谜面来体现丹顶鹤的美丽外表和高雅姿态，学生猜出谜语后，教师就可以自然而然的引入课题：“刚才的谜语就是今天要认识的一种野生动物朋友——丹顶鹤，它是一种美丽、高贵的鸟类，而且是国家濒危保护动物，那就