大班-科学-沙尘暴与防风林（防风林的作用）-教案.docVIP

沙尘暴与防风林 （防风林的作用） 大班 科学 活动目标 提高爱护树木、保护环境的意识。 初步了解沙尘暴及其防治方法，知道防风林能够阻挡风沙。 能积极参与“防风林”模拟实验，验证防风林阻挡风沙的作用。 活动准备 课件准备：《沙尘暴》视频；“沙尘暴”组图；《厉害的防风林》科普视频；“厉害的防风林”组图；“防风林”图片；“护林小能手”组图。 材料准备：积塑、雪花片等建构材料、彩带（或胶带、毛线等）、碎纸屑、扇子。 活动过程 出示组图“沙尘暴”，引导幼儿初步了解沙尘暴的现象及其危害。 活动建议：如果部分地区幼儿有见过、经历过沙尘暴，可以请幼儿先说说自己的经历与感受。 ——小朋友们听说过沙尘暴吗？ ——沙尘暴是什么样子的？（风里带着很多沙子和尘土，形成一股风沙墙） ——它会给我们的生活带来哪些影响呢？（让我们看不见周围的环境、不能出去玩、让我们生病……） 小结：沙尘暴是一种灾害性的天气现象。当大风刮过，卷起地面上的很多沙尘时就会形成沙 尘暴天气。沙尘暴会污染环境，影响交通，甚至损害我们的健康。 播放科普视频及组图《厉害的防风林》，引导幼儿初步了解沙尘暴的防治方法，知道防风林能够阻挡风沙。 ——沙尘暴真是太可怕了，人们有没有什么办法能够对付它呢？我们快一起跟着熊猫奇奇和熊猫妙妙到故事里去看一看吧。 ——对付沙尘暴的秘密武器是什么？（防风林） ——防风林是什么样子的呢？（防风林由很多高高低低、不一样的树木组成，这些树木靠得很近而且排列得非常整齐） ——为什么防风林可以挡住可怕的沙尘暴？ ——除了挡住大风和沙子，防风林还有什么本领？ 小结：防风林可以对付可怕的沙尘暴。它就像一堵墙，能牢牢地挡住大风和沙子，让沙尘暴无法顺利通过；这些树木的根还能紧紧地抓住泥土，让泥土不再那么容易被大风刮走，减少沙尘暴的发生。 出示图片“防风林”、发放实验材料，鼓励幼儿分组进行模拟实验，验证防风林阻挡风沙的作用。 ——防风林是不是真的可以挡住可怕的沙尘暴呢？我们一起来做个模拟实验验证一下吧。 1.出示图片“防风林”、发放实物“积塑、雪花片、双面胶”，鼓励幼儿制作“树木”。 ——还记得防风林是什么样子的吗？（前排的树木矮。后排的树木高） ——可以怎样用积塑、雪花片等材料制作出防风林呢？ ——防风林里有的树木还可以粘住沙尘。你们有没有什么好办法能让我们的“防风林”也粘住“沙尘”呢？（在“树木”上贴上双面胶） ——一起来用这些材料制作出厉害的防风林吧。 活动建议：1.幼儿制作“树木”时，教师巡回指导，避免部分幼儿做的树木过高或者过低。2.教师可帮助幼儿将双面胶粘 在部分“树木”上。3.教师可根据实际情况，利用活动室中的已有资源，如保温杯、水彩笔盒、装有水的矿泉水瓶等有一 定质量的物体充当“防风林”。 2.教师介绍操作要求。 1）分出两块实验区域，并将幼儿分为两组，一组模拟有防风林的实验，一组模拟没有防风林的实验。 2）在两块实验区域中的相同位置分别设置一条边界线。请模拟有防风林实验的小组在边界线后用黏土固定好“树木”，造好“防风林带”。 3）在边界线前随意摆放小纸屑。听到指令后，两组幼儿用扇子将纸屑扇起，模拟沙尘暴。 活动建议：1.教师可根据活动室的实际情况选择实验区域，如将桌子拼在一起；直接在活动室的地面上开展；将地垫拼在 一起等。2.教师需提前规定好两组实验区域，如背对，避免实验时相互影响。 3.发放实验材料“纸屑、扇子”，幼儿分组操作。 活动建议：教师可提醒幼儿用扇子模仿常规的风速，不宜扇得过猛过高，以免纸屑高高飞起，影响实验结果。 4.请幼儿观察两组实验结果，师幼共同小结。 ——模拟实验结束了。请小朋友们比一比，哪一组边界线后的纸屑更多？ 小结：通过实验，我们发现有“防风林”后，越过边界线的纸屑数量变少了。防风林确实可以阻挡住风沙。 出示组图“护林小能手”，提高幼儿爱护树木、保护环境的意识。 ——防风林真是太了不起了，能够帮助我们挡住风沙。我们平时应该怎么保护树木呢？ ——看看图片上的小朋友是怎么做的呢？ 小结：我们平时要注意爱护树木，如为树木浇水、多种树、不随意折断树枝等，这样就能更好地保护我们的环境啦。 活动延伸 区域活动 1.在科学区，投放纸盒、积塑、扇子（或小风扇）、碎纸屑等材料，鼓励幼儿探索不同因素对防风林阻挡风沙效果的影响，如树木排列结构、树木造型、树木高度等。 2.在语言区，投放相关主题的绘本，如《树真好》、《再见小树林》等，鼓励幼儿阅读绘本，进一步了解树木对环保的作用，提高爱护树木的意识。 日常活动 教师在日常生活中提醒幼儿要爱护树木。 家园共育 1.有条件的家长可带领幼儿实地参观防风林，引导幼儿亲身观察、了解防风林。 2.家长可继续向幼儿科普树木对环境的作用与影响，如净化空气等。 3.家长在日常生活中提醒幼儿爱护树木，