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茂 茂 树 乐 高 课 程 计 划 课题:旋转飞椅 1 次（分钟） 课程分类 大发明家 授课对象 6B 班 离心力、摩擦力、垂直传动 教学目标 1.知识目标： ①知道为什么当 原地旋转时，手也在跟着身体一起旋转而且是向外张开的：陀螺效应、离心 力。 ②知道离心力的概念：是一种惯性力，它使旋转的物体远离它的旋转中心。 2.技能目标： ①探究冠状齿轮的垂直咬合传动使用方法。 ②探究不同销产生的摩擦力大小对旋转飞椅效果的影响程度。 3.建构目标： ①建构一个旋转飞椅。 课前准备 ①学生工具：lego9686 ② ：电脑、投影仪、白板 上课流程 第一阶段：联系(connect) （教师通过 ，讲故事，玩 ，以及歌曲和儿歌等帮助学生把过去的生活经验与教学目标联系起来。根据自己的经验，或在于他人的 中获得灵 感，也就是根据他人的介绍，在自己头脑中构建模型。教师根据学生的 或从实际需要出发，找到完全不同的帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍与 分析，学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型！这种直观的联系方法，是其它有一定的抽象性课程所不及的！） P1 ：（PPT 第 2 页） 今天正式讲课之前，老师要请大家做一个小活动：请大家全身放松，做一会 儿原地旋转的动作。 P2 ：（PPT 第 3 页） 怎么样，是不是都感觉头晕目眩了呀？除了感到头晕，有没有细心的小朋友 还发现了什么事情？——当你身体在原地旋转时，你 也在跟着身体一起旋转！而且手是向外 张开的！ P3 ：（PPT 第 4 页） 提问：为什么手会跟着身体一起旋转且向外张开呢？——陀螺效应，离心 力。解释离心力和陀螺效应的概念，陀螺效应：是一种惯性维持，陀螺上的每一个 都在保持 自己的方向旋转，离心力：是一种惯性力，它使旋转的物体远离它的旋转中心。 P4 ：（PPT 第5 页）举例：生活中用到陀螺效应与离心力的例子。引导到 ：旋转飞椅。 P5 ：（PPT 第 6 页）介绍旋转飞椅：当中心的柱子旋转时，因为陀螺效应，整个圆盘也在旋转， 飞椅也跟着旋转，因为离心力的作用，飞椅会远离中心的柱子。 P6 ：（PPT 第7 页）开始搭建。 第二阶段：建构(construct) （根据活动目标，以及联系部分的内容，让学生搭建相应的模型，把学生生活中见到的场景或想象中的事物搭建出来，给学生直观的感受。在搭建的过程 中，学生的心、眼、手都必须到位，才能把模型搭建出来！这个过程充分锻炼了学生各方面的能力！这个过程是手脑并用的阶段，极大限度的发展了学生个 方面的能力！） P7 ：第一步：建构旋转飞椅底座，用互锁结构。 P8 ：第二步：考虑到后面旋转飞椅手摇曲柄与转动轴的垂直关系，选择用冠状齿轮咬合传动。 P9 ：第三步：固定旋转中心轴。 P10 ：第四步：固定椅子（注意让学员自己实验探究用什么样的销，注意考虑摩擦力大小）。 第三阶段： (contemplate) (把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，组织他们 他们搭建的模型与真实事物之间的联系，从而学习相关知识，以及了解相关内容与现象， 从而增加他们 经验和生活 。这是一个针对性的学习时间段，对建构过程中出现 ，以及本节课的学习目标进行重点研究，探讨性学习！) P11 ： 自己的旋转飞椅是否能实现预期功能。 第四阶段：延续(continue) (根据目标，可以让学生在他们搭建的模型的基础上作一些修改和添加一些别的搭建，进一步拓展他们的想象能力，动手能力等各方面能力；然后进一步开 展 。让学生在 中得到感受！这个时间段是让学生在 中感受本节课的内容， 性的学习使学生有更大的 ，也可以使学生留下更深刻的印 象。) P12 ：进行旋转飞椅 。