《面对经济全球化》说课稿一、 教材分析.pdfVIP

《面对经济全球化》说课稿一、 教材分析 3、教学目标 （1）知识目标： ◇识记：经济全球化的含义、主要表现形式；跨国公司。 ◇理解：经济全球化的原因、实质；经济全球化的利弊影响； 发展中国家应对经济全球化的态度。 （2）能力目标： ◇通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待 问题的能力。 ◇运用前面所学知识，如市场调节的作用、劳动生产率等，分析经济全球化 的影响，培养综合运用知识的能力以及运用所学知识分析实际问题的能力。 （3）情感、态度、价值观目标： ◇通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，认识到能否抓住机遇、迎接 挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感，树立起为中华民族的 振兴而努力奋斗的远大志向。 ◇通过对经济全球化迅速发展趋势的了解，确立对外开放的意识。 4、教学重点、难点 经济全球化的影响及我们应对的态度是本课的重点也是难点。 [依据] ：比较抽象，理论层面较高，具有较强的理论意义、现实意义和德育功能。 只有准确理解，我们才能全面地、辨证地看待我国在经济全球化过程中应对的策 略，从而更好的认识到，在发展对外经济关系中，要树立自尊、自强、自立和爱 国主义精神。 三、教法学法分析 四、分析教学过程 [总设计思路] ： 经济全球化是当今世界发展的趋势，本课从中非合作入手，选择积极开拓非 洲市场的温州企业为事例，并且选用中央电视台“探究发现”“绝对挑战”“梦想 剧场”三个板块的模式，用一则材料一贯到底的特色，通过创设情境——启发提 问——交流讨论——形成理念的设计理念让学生在自主探究中认识到经济全球 化的含义、原因、表现、载体，进而重点理解经济全球化带来的影响，以及发展 中国家应对的态度。从而有效地落实本课的三维目标，这种设计富有生活气息， 易于被学生所接受。 “探索发现” 出示材料： 2006年11月3 日中非合作论坛北京峰会暨第三届部长级会议召开。温州历 史上第一个跨国公司——温州哈杉鞋业，产品销往全球及50多个国家和地区； 在欧洲、非洲、美洲、亚洲等国家均设有8家全资的子公司。至今已经在非洲设 立 3个生产或营销子公司。哈杉鞋业进军尼日利亚才三年多就已经成为尼日利 亚的第一品牌，政府职员和警察的脚上基本都是“HAZAN”皮鞋 。 2007 年哈杉 鞋业将投资尼日利亚房地产业。哈杉鞋业董事长说：“中非合作论坛的召开，将 再次迎来温州企业出口和投资的春天。” [设疑探究]：温州哈杉鞋业进军非洲，体现了市场经济作为资源配置手段的什么 特征？ [设计意图]：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，学生的学习情绪直接影响学 习效果。因此，我通过高中生家事、国事、天下事，事事关心的特点，以中非合 作论坛与温州鞋业代表之一哈杉鞋业的例子引入，激发他们主动参与课堂的热 情。并且通过设问激发学生对之前学过知识的回忆，在巩固原有知识的基础上， 认识到市场经济的开放性要求在全球内配置资源。过渡到本课内容——《面对经 济全球化》。 师生互动、共探新知 一、经济全球化趋势 1、经济全球化的含义 [设疑探究]：温州制造的鞋子打响非洲，那么还有哪些中国品牌在国外，外国品 牌在中国呢？ [设计意图] ：通过学生交流国际品牌有哪些，让他们感受到经济全球化就在自己 身边。在他们的日常生活中就能感受到经济全球化带来的影响。教师再对学生所 说的品牌进行整理，（出示我们耳熟能详的外国品牌和我国走出国门的世界品牌 和进入世界500 强的中国品牌）引导学生跳出商品交流的局限，从资金、技术、 劳务等角度进一步感受经济全球化，使学生认识到经济全球化既涉及商品交换， 也涉及生产要素的流动。然后和学生一起归纳出经济全球化的含义。经济全球化 是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置。 材料再现： 2007 年哈杉鞋业将投资尼日利亚房地产业。哈杉鞋业董事长说：“中非合 作论坛的召开，将再次迎来温州企业出口和投资的春天。” [设疑探究] ：哈杉鞋业的再次开拓市场说明了什么经济现象？ [设计意图]：通过引导学生思考讨论，把握材料的主旨，得出经济全球化是一种 趋势，是一种潮流。 2、经济全球化的原因 [设疑探究]：为什么经济全球化是一种趋势，一种潮流呢？ [设计意图]：这个探究难度比较大，所以教师要引导学生从生产力和生产关系角 度思考。并且学生在回答的过程中教师要及时给予肯定和引导，充分调动起学生 探求新知的