《面对经济全球化》教学设计.pdfVIP

- 《面对经济全球化》教学设计 一、【教材版本】人教版《经济生活》第四单元第十一课《经济全球化与对外开 放》第一框《面对经济全球化》 二、【设计理念】 1、教学理念：注重学生的参与、体验及感悟的过程，努力贴近学生的现实 生活，引导学生初步地、宏观地认识以及理解和运用有关“市场经济运行的常识”。 2、教学原则：理论联系实际的原则。注意结合和联系当前我国现实经济生 活中的一些具体的市场经济活动的现象，进行教学设计及完成教学过程，不断培 养学生运用所学理论认识分析。 三、【教材分析】 《经济生活》前三单元分别研究了生产、分配、交换、消费等经济现象， 第四单元则进一步揭示了其存在的经济背景——面向全球开放的社会主义市场 经济体制。通过经济全球化的探究，学生能依据国际经济形势，更全面深刻地理 解社会主义市场经济体制及国内经济生活的方方面面，同时自然而然地引出下一 框题——积极参与国际经济竞争与合作。了解经济全球化趋势及影响，有利于高 中生立足国内、放眼世界，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识和 历史使命感，从而更科学地规划自己的人生，积极参与国际竞争与合作，为全面 建设小康社会贡献自己的力量。 本课的逻辑结构是：由生活中洋货随处可见，引出经济全球化的含义、主 要表现及其载体——由经济全球化的利弊影响，引出经济全球化的实质，进而引 出发展中国家面对经济全球化的正确态度 本框下设两目，分别讲述“经济全球化的深入发展与经济全球化的影响”。 第一目“经济全球化的深入发展”讲了以下三层意思：其一，经济全球化的 含义；其二，经济全球化的表现；其三，跨国公司的含义及其作用。 第二目“经济全球化的影响”主要讲了以下三层意思：其一，经济全球化的 利弊影响；其二，经济全球化的实质；其三，发展中国家应对经济全球化的正确 态度。 四、【学情分析】 所教学生有较大差异，在教学实践中要根据学生的实际进行教学。所提问题 有一定梯度，既要照顾优生吃的饱，又要让基础较差学生吃的好。同时，考虑高 中学生与初中生的差别，设计合作探究题，以提升学生的能力。 五、【教学目标】 1、知识目标： （1） 识记：①经济全球化的含义、主要表现形式 ②经济全球化的载体 （2） 理解：①经济全球化的实质、利弊影响 ②发展中国家应对经济全球化的态度 2、能力目标： （1）通过对经济全球化利弊影响的分析，提高学生辩证地、全面地分析问题的 能力。 （2）通过运用前面所学知识，如市场调节的作用等，分析经济全球化的影响， 培养学生综合运用知识的能力，及运用所学知识分析实际问题的能力。 （3）通过材料探究，培养学生提取有效信息、逻辑思维和语言表达的能力。 - zj. - （4 ）透过经济全球化的现象，看到经济全球化的本质，在这一过程中提升自己 的理性把握事实的能力。 3、情感、态度、价值观目标： （1）通过了解经济全球化的发展趋势，使学生确立对外开放的意识，增强自身 的使命感和责任感。 （2 ）通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，使学生增强忧患意识和自强 精神，勇于抓住机遇，迎接挑战。 六、【教学重点】： 如何准确理解经济全球化 七、【教学难点】： 经济全球化的影响及我们的应对态度 八、【教学方法】： 从学生现有的知识经验和兴趣出发，借助时代感强、有代表性的典型事例， 设置情境，提出问题，引导学生在体验中得到结论，从而实现知识、能力、态度 及情感的和谐发展。 采用讲授法及引导学生自主探究的方法相结合完成本课教学。像一些基本的 理论问题，如经济全球化的含义、经济全球化的实质等，以讲授法为主；一些现 实的社会热点问题，如经济全球化的表现、跨国公司的现状、经济全球化的影响 等，采取合作探究教学模式，激发学生的主体性。 九、【教学手段】：多媒体辅助教学 十、【课时安排】：1 课时 【教学过程】 [新课导入]：由短篇故事《离开中国制造的一年》导出课题《面对经济全球化》 第十二课 经济全球化与对外开放 面对对经济全球化 探究一：1．你平时接