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班主任培训总结  官桥九年制学校 班主任培训总结 我校多年来一直重视班主任培训工作，每学期至少召开一次大型班主任培训会议。小型班主任培训数次。为了全面贯彻市中小学班主任培训工作会议精神，加强我校班主任队伍建设，促进我校班主任专业化发展，确保我校教学工作、各类活动的正常开展和顺利实施，根据市局的要求，结合我校实际情况， 我校扎实稳步地进行了班主任培训工作。现将我校班主任培训工作做以总结。 我校多年来一直重视班主任培训工作，每学期至少召开一次大 型班主任培训会议。小型班主任培训数次。 意识到了班主任角色的转换和定位的重要。 以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停 以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停 留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身 上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。现在意识到班主任应该做到：(一)由“偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把 上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。现在意识到班 主任应该做到：(一)由“偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班 级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把 爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。(二)由“专治型” 走向”民主平等型”。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师 走向”民主平等型”。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师 是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这样培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的 是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这样培养出来的学生固然守 纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的 新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师 生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部 的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。(三)由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解 学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生 学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生 的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主 的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主 任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。(四)由“限制型”走向“开放型”。 班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能， 班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能， 对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放 对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放 手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。 意识到班主任要不断提高自身素质 班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。班主任应该不断提高 班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行 修养与锻炼形成的。比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失 败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去 处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。班主任应该不断提高 自身素质：(一)提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到班主任在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学 生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学 生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学 生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。 生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。 现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用 现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用 简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育 观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树 班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念， 用最新的教育理论武装自己，要学习专业知识和其他各门学科知识， 班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学 科的知识上，