《倍数和因数》教后反思.docxVIP

（倍数和因数）教后反思总的感觉是上好一堂课不简单。当确定好内容后，我和吴艳、顾 志成三人各自备课，第二天放学后化了整整一个半小时商量教案，后 又几经修改，但总感到时间来不及。倍数和因数是学生闻所未闻的两 个新概念，是纯知识性的内容，学起来比拟枯燥。如何使学生通过四 十分钟愉快轻松的学习掌握这乏味的概念性内容，如何开头，各局部 之间怎样衔接，每一个知识点采取何种形式呈现、展开，重点如何突 出，难点如何突破，那几天这许多问题始终盘绕在脑海中，课上下来 依据学生的参与情况，掌握程度可以说到达了教学目标。我觉得整个 课堂教学注意了以下几点： 1、捕捉生活与数学之间的联系，援助学生理解概念间的关系。 试上下来我感觉学生对倍数因数间的相互依存关系理解不到位, 看着学生我突然想到可以利用学生乔雨雷、乔风光兄弟间的关系呀, 于是我把生活中的相互依存关系迁移到数学中的倍数和因数，这样设 计自然又贴切，既让学生感受到了数学与生活的联系，初步学会从数 学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，又援助学生理 解了倍数因数之间的相互依存关系。 2、注意引导学生进行有效的合作学习。 动手实践、自主探究、合作交流是新课程倡导的学习方法，公开 课不管上的什么内容，不管有没有必要往往都要叫学生商量，看起来 热热闹闹，其实有多少学生真正参与了商量。往往是一组中的优等生 把答案说出，其他学生洗耳恭听。当3、2、5