《大禹治水》教学设计.docxVIP

《大禹治水》第二课时教学设计 〔教学目标〕 .熟读课文，理解“泛滥、灾难、筑坝挡水、疏导、安居 乐业”等词语，了解大禹治水的故事，理清作者思路。 .自主阅读课文，抓重点词句理解课文，使学生学会在课 文情景和语言文字中受到熏陶。 .有感情地朗读课文，明白大禹为什么成为人们世世代代 敬仰和爱戴的英雄，感受大禹的奉献精神，培养学生的奉献意识。 .学习复述“大禹治水”的故事。 〔教学重点〕了解大禹治水的故事，通过重点词句感受大禹 的奉献精神。 〔教学难点〕抓重点词句理解课文，引导学生学会复述课文 内容。 〔课前准备〕.教师查阅有关大禹治水的资料，制作有关课件。 .学生预习课文，自学字词，查阅相关资料〔教学流程与设计意图〕 一、复习回顾，导入学习 同学们，今天我们继续学习课文《大禹治水》，通过上节课 的学习，你知道文章主要讲什么内容呢？作者先写什么？再写什 么？根据学生的回答相机板书。 〔设计意图〕回忆课文内容，理清文章层次。引导学生从整 体上切入，为进一步学习课文，品味语言创设条件。 二、自主读文，捕捉信息 1.今天让我们再次沿着时间的隧道，走进这个远古时代的 动人故事。请同学们自己认真地读课文，看看你能从中读懂什 么？能获得那些信息？ 一会儿要通过抢答题接受检查，引导学生 自主读文，捕捉信息。 2.出示抢答题，检测学生自渎情况： （1）从那些词语可看出洪水对人们的危害大？ （2）文中出现