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教学内容音律、等音教学目的主要了解三种律制的不同，现在广泛 教学内容:音律、等音 教学目的 :主要了解三种律制的不同，现在广泛使用的是十二平均律。 主要内容 :1、十二平均律。2、自然半音与变化半音，自然全音与变化全音。3、 等音 重 点 :2、3。 难 点 :等音，半音与全音。 教学要求 :多接触键盘 教学过程 : 一、 音律 乐音体系中各音的绝对准确高度及其相互关系叫“音律”。音律是人们在长期的音乐实践中逐步形成的。有三种:十二平均律、五度相生律、纯律。目前国际上广泛使用的是十二平均律。 二、 十二平均律。 将纯八度如 C 1 —C 2 ，分成十二个均等的部分，即半音。这种律制叫“十二平均律”。这种律制是目前在国际上广泛采用的一种律制。我们用的钢琴、风琴、电子琴、手风琴等键盘乐器，都是采用十二平均律定音的。制定十二平均律的是我国明朝音乐家朱载育。根据十二平均律，所有的半音都相等，从而产生了等音。 三、 等音 音高相同而记法和意义不同的各音叫“等音”。因此在键盘上，除了 # G和 b A这个黑键互为等音(有两个名称外)，其余各音都有两个等音，都有三个名称。 四、自然半音与变化 半音，自然全音与变化全音。 我们前面讲过，乐音体系中音高关系最小单位叫半音，两个半音为一个全音。一个八度之内有十二个半音，也就是十二平均律，共合六个全音。但由于出现了等音关系，一个音级有好几个名称，所以在理论上又把半音与全音分为自然的和变化的。 1、 自然半音。由相邻的两个音级构成的半音叫“自然半音”，如:C— b D、 E—F、 F— b G、 # F—G等。 2、 变化半音。由同一个音级或隔开一个音级构成的半音叫“变化半音”。 如: C— # C、 b D—D、E— # E、G— b G等。为同一个音级构成。 # C— bb E、D— bb F、 x E— b G等。为隔开一个音级构成。 3、自然全音。由相邻的两个音级构成的半音叫“自然全音”。如 C—D、D—E、# D— # E、E— # F等。 4、变化全音。由同一个音级或隔开一个音级构成的半音叫“变化全音”。 如: C— x C、D— bb D、 b C— # C等。为同一个音级构成。C— bb E、 # C— b E、D— b F、E— b G等。为隔开一个音级构成。 解释:同一个音级，不管 C、 # C、 b C、 x C、 bb C等， 都属于C的音级。 b C— # C等相邻音级，按七个基本音级的排列为标准。 C—D、 # D— # E等。 隔开一个音级， # C— b E、中间隔了一个D音级。 作业 : 1、说明下列半音与全音的类别。 # F—G(自然半音)、A— b B(自然半音)、 b B — b C(自然半音)、 # G— b C(变化全音)、F— # F(变化半音)、 # B— # C(自然半音)、# F— b A(变化全音)、# B—D(变化全音)、b A— # A(变化全音) 2、写出下列各音的等音。 # F(b G x E)、 b A( # G)、B(b C x A)、 x D(E b F)、bb E(D x C) 3、什么是音律, 4、什么是十二平均律, 5、什么叫自然半音、自然全音、变化半音、变化全音, 教案(三) 教学内容:记谱法(一) 教学目的:掌握记谱法中的音的长短、高低，各种音符的写法和写谱读谱规范问题。 主要内容: 简谱、五线谱怎样记录音的长短，简谱记录音的高低。 教学要求: 很规范的掌握各种音符。 教学步骤 : 什么是记谱法,以书面形式记录音乐的方法叫“记谱法”。简谱、五线谱两种。 一、 简谱、五线谱怎样记录音的长短。 简谱，以阿拉伯数字 1、2、3、4、5、6、7和短横线(增时线减时线)为主要符号记谱。 二、 五线谱，以五条平行线加上谱号和各种不同的音符，休止符为主要符号。 简谱记录音的长短，由一个基本音符(四分音符)后面加线叫“增时线”。一条短横线代表一个四分音符。基本音符下面加线叫“减时线”。每加一条短横线就减少原有时值的一半。 三、 五线谱的音符由三部分组成:(1)、符头，分为空心和实心。(2)、符干，可朝上或朝下。(3)、符尾。比全音符更长的叫二全音符 (图例)。看上图的各种音符。 以上讲的音符叫基本音符，基本音符之间相邻的两种音符长短关系为 2比1。如:一个全音符等于二个二分音符，一个二分音符等于二个四分音符等。 四、 附点音符。在基本音符右面加上小圆点(附点)叫“附点音符”。 ( 1)、音符带有一个附点叫“单附点”。其作用是增长原有音符时值的一半。 (2)、音符带有两个附点叫“复附点”。其作用是增长原有音符时值的四分之三，也就是第一个附点时值的一半。 (3)、