三年级英语后进生转化措施.pdfVIP

小学英语后进生转变举措 许文莉 一、造成后进生原由 1．因为智力较差或纪律较差，致使好多单词重复数次 后仍旧记不住。 2．缺少自觉学习英语的踊跃性，懒散贪玩，上课注意 力不集中，回家又没有实时达成英语稳固性作业。 3．在家庭方面，有些学生家长忙于自己工作忽视孩子 的作业，有些家长教育方法不妥，忽视孩子正确的学习习惯 的培育。 4．在教师方面，教师担当班数多，人数多，无暇顾及 每个孩子的英语学习，很难深入认识每个孩子的英语学习情 况。 二、转变举措 1．多鼓舞、少责备、踊跃评论 在英语课中，进行大批的平时社交用语演练是必定的， 有的学生因为心理胆寒的原由；在运用时不免会出现各样各 样的错误，相应地，教师在纠正学生的错误时要联合学生不 同的心理特点，讲究一些技巧方法、 而不是一味地横加谴责。 特别是成绩不好的学生因为缺少自信心，他们会特别看重外 1 / 4 界教师和同学的评论。所以，我们在教课中对学生要尽量做 到必定多于否认，鼓舞多于责备，踊跃评论。 2 ．发现闪光点，建立信心，全面发展 教师在评论学生时不可以片面的只看考试成绩，而应进 行综合评论，要善于发现学生的闪光点，弘扬闪光点，进而 带动他们全面发展。口语较好的学生，教师能够多给他们时 机在班上表演，对话。学生在有要求的口语对话下自但是然 会增强一些背单词，句型的练习，长此以往，自然会获得全 面发展，善于笔试的学生常常表现为：会做试卷上的“死” 题目，像口语对话，听力之类就比较差。这样的学生，教师 能够在课前安排的听写中，让他们上黑板默写，弘扬他们的 优势，夸奖他们。随后，教师与这些学生进行对话，这时学 生会显得很犯难的样子，此时，老师应实时鼓舞：“你默写 这么棒，相信你的口语也必定能说的很好。”这样一来，相 信学生必定会在口语方面下功夫。在我的教课中，我全力发 掘学生的闪光点，采纳上边的方法，的确见到了一些收效。 3 ．改良方法，除去疑虑 词汇是英语教课中的重要部分，但大批的词汇使学生记 忆起来感觉特别累，无从下手。很多学生英语成绩不理想正 是这个原由造成的。所以教课中，教师应采纳让学生欢迎的 方法，不单能掌握并且愿意学。最常有的方法主要有以下几 种：（ 1 ）利用卡片， 实物叫单词。 卡片实物既直观又形象， 2 / 4 并且有的卡通很可爱，学生一看到，注意力便会合中过来， 学起来也就轻松且不易忘记。（ 2 ）利用音标学单词。 除了词汇教课，很多要求背的知识也是困扰学生的一个大 问题，改良背诵教法，也尤其重要。在我的教课中，我主要从 以下几方面敦促学生背。（ 1 ）在情形表演中背。我以为这是 较好的一个背诵门路。因为学生本性表演，表演能激起学生的 兴趣。（ 2 ）教师给学生“技术”指导。对长一些的文章，要 修业存亡背下来进行情境表演，学生就会有恐惧感。这时教师 应合时出手，给学生教授“技巧”。第一要求 理解文章意思， 其次找出重点词、 句。学生在掌握了 “技巧” 的状况下，就会愿意去背，很多问题也就水到渠成了 4 ．相助互动，团结进步 学生在班集体中，成绩的利害常常会使成绩不好的学生 渐渐不肯与成绩好的学生在一同，渐渐离开集体。假如长此 发展下去，必定会恶性循环。所以，在教课中，我准备在各 班级中展开了“一帮一”的活动。 5 ．英语老师自己的努力 帮助后进生正直学习态度，掌握必定的学习方法； 增强个别指导，填补后进生讲堂学习中的疏忽与不足； 增强教育教课反省，在转变后进生方面追求更多行之有 效的方法； 着重师生感情交流，尊敬后进生，鼓舞后进生； 3 / 4 着重激发学习兴趣，提高后进生的讲堂参加度和学习热 情； 着重发掘学习潜能，让后进生充足体验成功，增强学习 自信心； 着重提高专业素质，运用正确的教育教课理论指导