专心听等一等再说教案.pdfVIP

茂 茂 树 语 言 艺 术 课 程 计 划 课题: 专心听，等一等再说 1 次（60 分钟） 课程分类 爱上表达 授课对象 5A 教学目标 1.知识目标： ①了解各种动物的外形特征和生活习性，学会辨认方向。 2.技能目标： ①阅读绘本故事，体会丢丢的“我知道，我知道。”引导幼儿开动脑筋理解动物的生活习性，增 强绘本趣味性，学会认真 ，提高专注力。 ②理解故事内容，结合指令性的 掌握“前、后、左、右”，根据故事中丢丢与各个动物间的 和动作，鼓励幼儿绘制小地图，并生动形象的练习 ，进行逻辑思维的训练，培养动手能 力。 3.综合目标： ①体会丢丢去 家路程中所遇到 ，让幼儿学会 ，明白别人没说完话时，不要打断， 学会尊重他人。 课前准备 ① 绘本PPT ②动物头饰 ③故事中的路线图 上课流程 第一阶段：开场引导 【活动：社交礼仪】 课前准备：ppt 老师引导语：大家把手上的小玩具收一收，让它们去休息一下吧。 老师：老师想问一问小朋友， 有自己走过路吗？是去的哪里？ 老师：今天啊有一个小动物它也要一个人走去 家，你猜猜是谁呢？它最后有没有走到呢？我 们一起去看看吧！ 第二阶段：阅读故事 【活动：赏读绘本】 老师：p1: （封面)今天 来认识一个新朋友，小朋友看看是谁啊？ 生：是狐狸。 老师：它们在做什么呢？（吃葡萄） 这个葡萄可不是买来的，是小狐狸独自去 家取的哦，但是，在去 家的 ，小狐狸遇到 了很多有趣的事情， 一起来看看发生了什么吧！ 老师： p2： 上都 小动物呀？（大象、熊、兔子）【引导学生分别说一说不同动物的特 点】小狐狸丢丢是一个特别喜欢说“我知道”的小动物，它总是在和别人交谈的时候，急着说： 我知道我知道。 看，这会儿它们会在聊什么呢？【结合 引导学生大胆猜测和演绎故事内 容，无标准 】 老师：p3 咦，这是哪儿呢？森林深处怎么会有一座城堡呢？原来这个是丢丢和 的家，他们的 家长什么样啊？ 老师：p4 而丢丢的 住在乡下， 家 呀？（葡萄庄园） 老师：p5 小朋友看，丢丢的 怎么了？她在和谁打 呢？打 准备干嘛呢？ 的丢丢 呢？他要去哪？【引出丢丢要去 家摘葡萄】 老师：p6 丢丢出发啦， ，丢丢并不认识去 家的路，该怎么办呢？（问路） 这时候丢丢遇到谁啦？（大象叔叔） 会问大象叔叔什么问题呢？（大象叔叔，我要去葡萄庄 园，你知道该怎么走吗？） 【引导学生观察 ，引出大榕树】大象叔叔说：你沿着这条白色的路，一直走到大榕树下，然 后右转 丢丢一听是它知道的那颗大榕树，特别开心，故事开始时，老师 丢丢最喜欢说什么？“我知 道” 所以，丢丢这时候特别开心， 大象叔叔还没说完呢，这个时候 的丢丢在说什么呢？ 老师：p7 所以 的丢丢能走对路吗？丢丢怎么样了？ 丢丢来到了大榕树下，这下可难倒了它，眼前有一条褐色的路，还有一条金色的路， 知道是 哪条路呢？（让学生选择，拿出地图，结合故事内容做标记，为结尾路线回顾做准备） 老师：p8 的丢丢选择了褐色的路，丢丢走啊走，遇到了谁啊？ 这次丢丢会和白兔阿姨说什么呢？（白兔阿姨，我要去葡萄庄园，你知道该怎么走吗？） （结合白兔阿姨回答，教师表演指路） 丢丢知道月亮湖，它会对白兔阿姨说什么呢？ 白兔阿姨还没说完呢？丢丢怎么样了？ 老师：p9 所以丢丢一溜烟又跑了，他知道路怎么走吗？ 老师：p10 丢丢来到月亮湖前，他怎么有挠头了？这是为什么呢？ 老师：p11 丢丢遇到谁啦？龟 ，龟 说话是什么样子的呀？ 的丢丢在认真听吗？ 这次丢丢还会急着离开吗？丢丢如何做的？ 老师：p12 丢丢能找到 的家吗？ 老师：p13 丢丢终于来到 家了，在吃什么呢？为什么丢丢最后能找到 家呢？ 【引导学生总结故事情节和经验，并结合地图进行回顾】 老师：p14 丢丢拿了一篮子什么呀？他现