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第七单元教学目标
加与减（三）
教学目标：
1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活
的联系。
2、探索并掌握 100 以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计
算。
3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。
技能目标：
1、结合具体情境，体会四则混合运算的意义。
2、会笔算100以内的加减法。
3、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
教学重、难点：
1、从实际情境中抽象出算式的过程，使学生加深对加减混合运算意义的
理解。
2、握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，能够进行正确的计算。
3、根据问题情境提出简单的问题，能根据要求运用所学的知识解决问题。
课时安排：6课时
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套圈游戏 备课人 邹艳华
1、探索并掌握 100 以内数连加的计算方法，进一步体验算法多
教 学 样化。
目 标 2、发展初步的估算意识和提出问题、解决问题的能力。
教 学 教学重点：掌握连加的算理和方法。
重 难 点 教学难点：结合算式说出不同的计算方法。
教 学 课件 课 时 1
准 备 安 排
教 学 过 程
一、引入
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天，淘气和笑笑也做了一个游戏，想知道
他们做的是什么游戏吗？
今天，他们做的是套圈游戏。他们在地上摆了七个动物玩具，每个小动物
身上都写着一个数，每个人只可以套三次，然后把三次套的数加在一起，谁的
得数大，谁就赢了，那今天谁赢了？我们一起来看看。
二、新授
出示淘气和笑笑套圈情况统计图。
第一次 第二次 第三次
淘气 24 29 44
笑笑 23 30 41
1、先估计一下，淘气能不能赢？
请你和你的同桌说一说你是怎样估计的？
你能把你的估计方法说给全班同学听吗？
学生介绍自己的估计方法给全班听。
同学们用了不同的方法进行了估计，结果都是淘气比笑笑分高。下面我们算
一算看看淘气和笑笑的总分分别是多少，同学们估计对吗？
2、计算淘气的得分。
三次比赛结束时，淘气共得了多少分？谁来说一说怎样列式？
列式：24+29+44=
同桌两人讨论你是怎么算的？
得出算法：
（1）20+20+40=80 （2）24+29=53 （3） 2 4
4+9+4=17 53+44=97 + 2 9
1
80+17=97 5 3
+4 4
9 7
……
老师对数式的写法进行指导。
相同数位对齐，满十向前一位进一，进位一写得要小。
3、计算笑笑的得分。
三次比赛结束时，笑笑共得多少分？
第2页 共11页
学
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