2023教案-中班音乐《咚咚锵》教案_中班音乐教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 2023教案:中班音乐《咚咚锵》教案_中班音乐教案 活动名称：奥尔夫《咚咚锵》 活动目标：  1.听辩节奏嬉戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。  2.让幼儿学唱并演奏歌曲。  3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。  4.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。  活动预备：歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。  活动过程：  1.听辩节奏嬉戏  （1）节奏传递嬉戏  （2）老师演奏“火车快飞”（钢琴），变换不同的速度让幼儿走。老师展现八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到老师处，也就是火车站。老师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，老师通过钢琴来协作并关心幼儿。  2.歌曲《咚咚锵》  （1）让幼儿观赏音乐。  （2）老师引导幼儿念歌词，协作歌曲的原节奏，老师念一句，幼儿跟着念一句，到最终一句时幼儿与老师一起念。  （3）将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。根据固定的节奏敲奏出来。  （4）跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。  活动反思：  发觉，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的连接并不是很好，消失“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完善。但是庆幸的是孩子们都能够清晰的知道自己的“职责”是什么？教学目标基本达成。  幼儿园中班歌曲教案：咚咚咚 活动目标：  1、学唱歌曲，能唱准歌曲中的休止符。  2、尝试替换歌词，在嬉戏中体验关爱家人的欢乐。  3、能有感情地演唱，感受歌曲活泼、欢快的心情。  活动过程：  一、谈话导入  老师：我们的奶奶年纪大了，可还是一天到晚忙不停。谁来说说，奶奶在家做些什么？  老师：哇！奶奶在家原来做了那么多事情呢！确定很辛苦，我们能为奶奶做些什么呢？当奶奶腰酸背疼的时候我们又能为她做点什么呢？那我们一起来为奶奶敲敲背吧！（幼儿两两结对，相互敲背）  二、学唱后半段歌曲  老师：舒适吗？我也来给奶奶敲敲背。（师有节奏的朗诵后段歌词，同时按节奏捶腿）刚才老师是怎么帮奶奶捶背的？  老师：让我们一起来捶一捶吧！（轻声朗诵后段歌词，并按节奏捶腿）  老师：哎呀~ 奶奶说我们这样始终敲手要酸的，让我们敲几下停一停吧！（师示范，突出休止）你们会吗？  老师：现在，我们自己去找个奶奶吹捶一捶吧！（捶的同时师范唱后半段歌曲，再反过来捶一捶）  三、学唱后半段歌曲  老师：听！有个乖小伴侣也在给奶奶捶背呢！（师随伴奏演唱桥半段歌曲，同时进行歌表演）  老师：他是怎样给奶奶捶背的。（幼儿理解歌词内容）  老师：原来他是这样捶的。（老师清唱前面部分） 你们想来学学吗？  幼儿练习前段歌词。（老师利用歌表演的方式关心幼儿理解、熟记歌词，并解决歌词中的难点。如咧着小嘴，笑弯了眉幼儿演唱时加上身体动作）  跟着音乐进行唱歌，加上身体动作。  四、完整演唱歌曲  幼儿分成两部分，一组做奶奶，另一组站到奶奶的身后给她敲背，一边唱一边跟着音乐演唱。交换角色演唱。  五、创编歌词  老师：你们家除了奶奶工作辛苦，还有谁也工作辛苦。那你想为他们来敲背吗？你想为谁来敲背，为什么?  老师：那我们来给爷爷（爸爸妈妈。。。。。。）敲敲背吧！幼儿两两合作，扮演不同的角色。 托班音乐教案 叮叮咚咚 设计意图：  一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊异发觉。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝竟然拿着手中的碗勺进行敲打起来敲的孩子越来越多并表现的特殊快乐，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参与他们的这一发觉。为了让托班孩子喜爱上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。  活动目标：  1、鼓舞幼儿跟着老师和同伴一起敲敲玩玩。  2、在嬉戏中体验敲打碗勺的乐趣。  活动重点：愿意与同伴一起玩敲打嬉戏。  活动难点：主动去尝试敲打碗勺。  活动预备：  碗、勺子、背景音乐  活动过程：  1、情景导入：用遮挡板拦住全部的材料，以引导幼儿的奇怪???。（小伴侣想知道挡板后面有什么吗）  2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟识的勺子、碗并用动物的口吻与小伴侣打招