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幼儿教育“小学化”倾向的现状与对策 　　摘要：我国的教育正处于不断改革的发展阶段，人们对于孩子学习成绩的重视，逐渐转变成为对孩子全面发展的重视。积极转变幼儿教育“小学化”的教学理念，能够更好地完成幼儿教育。本文针对我国幼儿教育“小学化”的发展现状及影响进行研究，了解幼儿教育“小学化”出现的原因，并提出转变幼儿教育“小学化”的方式，以供参考。 　　关键词：幼儿教育“小学化”倾向现状对策 　　一、我国幼儿教育“小学化”的发展现状及影响 　　1.幼儿教育“小学化”的发展现状 　　我国教育部门规定幼儿园教育的内容需要满足全面性、启蒙性的要求，需要涉及到健康、科学、艺术、语言、社会等五个方面的内容，以此来促进幼儿的情感、态度、能力、技能、知识的不断发展。幼儿园的教育被要求必须选择小班制，严格控制班级内幼儿的数量，以此来保证幼儿教育的质量。幼儿教师需要使用游戏教学法完成教学，使幼儿在一个比较轻松地氛围中完成学习任务。[1] 　　但我国部分幼儿园的教学内容并不能满足教育部门的要求，甚至会选择一些小学上课的方式要求幼儿，按照小学生的规范来要求幼儿，一些培训机构还会开设各种各样的兴趣班或是课外辅导班，将过多的小学教育内容强加到幼儿教育内容之中。绝大多数的幼儿园与家长非常重视幼儿的智力水平与学习结果，对于幼儿的学习过程、心理状态、思想状态考虑较少，使他们对于幼儿的兴趣爱好知之甚少，却非常关注幼儿学习的单词、古诗、算术题等内容。[2] 　　2.幼儿教育“小学化”的影响 　　幼儿正处于多动好玩的时期，游戏教学法是最适合幼儿的教学方式，幼儿园作为幼儿的启蒙学校，应当为幼儿提供最为合适的教学内容，顺应幼儿的天性，以培养幼儿的兴趣爱好与学习习惯为主。 　　小学的教学内容与幼儿的教学内容相比，更具有抽象性和知识性，幼儿对于这些小学的教学内容无法顺利理解，一旦开始“小学化”的幼儿教育，就会使幼儿选择死记硬背的方式进行学习，严重影响了幼儿感受知识的魅力，使幼儿在所谓的学习过程中产生恐惧的心理，甚至会使幼儿产生厌学的心理。[3] 　　幼儿还处于身体与心理发育的初期，如果按照小学生的标准对幼儿进行要求，让幼儿以小学生的方式听课，会使得幼儿的身体发育受到影响，甚至会出现驼背、近视等不良影响，危害幼儿的身体健康。 　　二、幼儿教育“小学化”出现的原因 　　1.家长对与幼儿过分的期盼 　　家长对与幼儿过分的期盼，希望幼儿园能尽量减少孩子玩闹的时间，为孩子讲解一些家长眼中应该学习的知识。根据相关的调查研究我们可以看出，家长对于幼儿园进行知识性的教学非常支持，对于游戏化的教学支持率较低。 　　家长的学历越高，对于孩子的期望值就会越大，就会更加希望幼儿园能为孩子带来知识性的教学；而那些学历较低的家长，则是希望孩子可以早一点开始学习，将来成为一个有出息的人。这些想法都是幼儿教育“小学化”的错误教学理念出现的原因。 　　2.利益最大化的趋势改变了幼儿园的办园理念 　　家长对孩子的期盼使得幼儿园在完成幼儿教学的过程中，不自觉的顺应家长的需求，转变了幼儿园的办园理念，开设兴趣培训班或是小学知识的补习班，以期望幼儿园的利益最大化。部分幼儿园园长也知道这样的方式不对，但是如果不接受这样的方式，家长会选择其他的幼儿园。 　　3.目前幼儿园教育还受到应试教育的影响 　　家长受到应试教育的影响较久，使得这些家长非常重视幼儿的学习结果。一些小学还会选择考试的方式筛选学生，致使家长更为重视幼儿对于知识的学习，这样错误的教育理念会导致幼儿教育“小学化”情况的出现。 　　三、转变幼儿教育“小学化”的方式 　　1.重视与家长之间的合作，促使家长树立正确的儿童教育观念 　　幼儿教师在教学过程中，应当重视与家长之间的合作，才能更好地转变幼儿教育“小学化”这种错误的教学观念。大部分家长没有接受过专业的幼儿教育，导致家长在面对孩子的教育问题上无法使用正确的方式，也使得幼儿园教师在面对这种错误的方式是承受较大的压力。因此，幼儿教师需要给予家长正确的指导，使家长更好地了解什么叫做正确的教学观念。这样做法可以从根本上解决幼儿教育“小学化”的倾向，纠正家长错误的教育理念。幼儿园应当加强与家长之间的联系，幼儿教育不只是幼儿园的事情，还需要家长的培养才能更好地完成。[4] 　　除此之外，幼儿园还应当积极联系幼儿教育相关的行政机构或是相关媒体，从舆论的角度引导教育理念朝着正确的方向转变。 　　2.树立并坚持正确的办园理念，提升幼儿园的质量 　　幼儿园的教学理念会对幼儿产生直接的影响，是真正意义上的幼儿的启蒙学校。因此，幼儿园必须树立正确的