三年级道德与法治下册《 与“不同”友好相处》教学设计.pdfVIP

第二课 不一样的你我他 课题名 称 本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中“我们的学 校生活”里的第4条 “体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学 课标要求 平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。”通过“找找我们的‘不同’”“与 ‘不同’友好相处”“‘不同’让生活更精彩”三个板块的教学内容，从接纳、欣赏“不 同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。 1、通过交流讨论，认识到我们每个人都是不同的，有各自的想法。 学习目标 2.通过学习活动，感受大家的不同让集体生活变得更加丰富多彩。 3．掌握与同伴交往的技巧，学会交朋友。 1、认识自己的特点，意识到每个人有不同，从而学会尊重理解他人的不同想法 和选择。 评价任务 2、感受大家的不同让集体生活变得更加丰富多彩。 3.学会与不同的人好好相处，学会交朋友 《不一样的你我他》一课由三个板块组成。第一个板块的话题是“找找我们的‘不 同’”，以“比一比”的活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一 样，外表各不相同。接着是“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和 体验，认识到人与人之间除了外表不同以外，爱好、性格、想法都可能各不相同。第 二个板块的话题是 “与‘不同’友好相处”，目的是让学生认识到学会与 “不同” 的人交往很重要，从思想上解决交往中的“小疙瘩”，从行动上掌握人际交往的技巧， 真正学会平等待人，与“不同”的同学友好相处。第三个板块的话题是“‘不同’让 生活更精彩”，通过让学生寻找生活中各种“不同”和谐相处的现象，真正理解“不 背景分析 同”对于生活的重要意义。 三年级的学生可能会了解他人的观点，但对他人和自己迥然不同的观点，心理上 仍然会感到难以理解和接受。而且，现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失，有时 并不会理解、宽容别人。因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与 人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性，是儿童成长的重要一课。同时儿童 的同伴交往需求还是较为明显的，他们渴望结交朋友，但也经常为结交朋友而烦恼， 他们需要掌握一定的同伴交往技能，不仅想交朋友，而且会交朋友，能够真正做到与 “不同”友好相处，体验“不同”带来的快乐和精彩。 所需条件 发扬自己优点,尊重、理解、 板书设计 与“不同”友好相处 生活就会更加精彩。 学习过程 《2 不一样的你我他》第 2 课时 与“不同”友好相处 活动一:学会与“不同”相处 1.导语:同学们,我们一起来玩个游戏《你来比划,我来猜》 2.出示任务:请两个同学上来玩一玩。交流:你最想谁和你一起玩这个游戏?为什么? 3.反馈指导 :学生自由发言,师引导归纳我们都喜欢和自己情投意合、合作默契的人 交朋友,一起玩,这是人之常情。 4.出示任务 (1)让我们来听一听周同同的心里话。播放《周同同的日记》,学生听录音,想一想周 同同能找到好朋友吗?为什么? (2)如果我们只和情投意合的人交朋友,结果会怎么样呢? 5.反馈指 生自由交流意见,允许有不同意见 6.小结:我们能找到与自己兴趣相投的人做朋友,找到完全相同的人不太可能。我们 要学会和“不同”的人相处。 活动二:解开心中的“小疙瘩 1.导语:生活中有许多和