谈初中班主任德育工作方法艺术.docxVIP

谈初中班主任德育工作方法艺术 　　摘要：新课改中要求教师务必贯彻两全，即：全面贯彻党的教育方针和全面推进素质教育。新课程改革中对学生培养的目标其中的四个方面都是德育内容，因此德育工作成为新形势下学校和教师的首要任务。中学阶段的德育内容总目标是：把学生培养成热爱祖国、具有社会公德和文明行为习惯、遵纪守法的好公民。引导他们逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人，并为他们中的优秀者在将来成为具有共产主义觉悟的先进分子奠定基础。因此德育工作的有效性和艺术性是作为一名初中班主任工作的重中之重，下面是我结合自身的班级管理和德育经验做出的简要探究。 　　关键词：中学生;德育教育;工作方法 　　初中阶段的学生正处在一个非常时期、关键阶段，他们的心理思想、心智能力均不成熟，对待一切事情的认知水平能力较弱，但是他们的可塑性很强，所以作为一名初中班主任德育工作面临着很多的问题和挑战。如想德育工作可以有效的实施教师要具备充分的耐心、爱心、责任心、真正的做到用心去和学生沟通、用爱来感染和教育，教师还需加强自身素质的提高，不断地学习、创新、探究更加有利于全面提升中学生思想道德素质的德育教育方法。 　　一、加强沟通，用爱管理 　　在现在这个多元、迅速发展的社会下，初中生面临着复杂的社会环境，正处在青春叛逆期的他们情绪的自控、自理能力很差特别容易在复杂的情况下迷失自我。对于初中班主任来说不仅要教好自己承担的科学知识教学任务更重要的是要管理好自己的班级，了解班里的每一个学生掌握他们的学习以及生活情况，积极正确的引导他们，切实的做好德育工作。中学生的年龄特点他们存在着较强的叛逆心，如果教师对于他们的德育工作只是单纯的说教，那肯定是不会起到效果的，甚至有时候会适得其反。所以教师要做到的就是加强与学生的沟通，用爱管理。在与学生沟通的时候首先教师要明白自己的身份，你是以一位班主任老师的身份还是以朋友的身份，肯定是后者。如果教师放不下自己的身段一直是高高在上的班主任老师，学生会因为紧张、害怕、拘束而不敢和老师真正的打开心扉，掏心窝的去沟通，我比较擅长以朋友的身份去和他们沟通。例如以前我们班上有一个“特殊的音符”康康，不管是课上还是课下康康都特別的不合群，导致一些正常的教学活动无法顺利地进行，久而久之他变成了同学们眼中的“问题少年”。我找康康谈过几次话，好的时候会听上那么一阵，不好的时候就把老师的说教当成了耳旁风，这种无效的沟通之后我对康康进行了深入的了解，康康爱好看漫画，我就恶补了很多有名的日本漫画，时长的找他谈一些漫画反方面的内容，有时是请教他，有时是向他展示我的恶补内容，康康就会投来崇拜的目光，他得知我是漫画的行家之后慢慢的对我有了信任、崇拜之情，我们成为了朋友，沟通起来障碍就变少了很多，时间长了有什么事情他都愿意找我聊聊，我潜移默化的引导他慢慢的从不和谐的“音符”融入到了我们班集体的乐章之中，我倍感欣慰。 　　二、学会赏识，用心发现 　　学会赏识不单单指的是老师要学会赏识学生，还包括了培养学生学会用心找到身边的榜样学会赏识。教师要是一视同仁得去看待每一位学生，不要因为学生的成绩、或是个别的事件就去对事对人。班主任的任务是做好班集体里每一位学生的德育工作，学会用欣赏的眼光、用心发现学生们身上的闪光点。比如有的学生是绘画奇才，有的学生是体育健将、有的学生是电脑高手，有的学生唱歌能力很强，这些都是他们的优点，对于他们身上的优点教师要尽对大的努力为他们提供展示才华的舞台，赏识每一位学生，让他们知道自己也是有优点的，也会得到老师和同学们的认可激励他们自强自信，进而学习方面也会有很大的进步。培养学生用心找到身边的榜样，充分发挥榜样的力量。实际教学中中学生不仅仅需要伟大的榜样，更需要身边的榜样。在学校的集体生活中总有一些老师解释不通的事情只有靠在日常生活中的榜样去引导，学生与学生之间榜样的力量远远超过老师的说教。例如每个月我会在班级里和学生们一起选出各种小能手，助人为乐小能手、热爱劳动小能手等等，这不但是对当选小能手的学生的认可，更是让学生自己发现榜样、树立榜样，知道这些榜样就来自于自己的身边，更容易激发他们努力向榜样学习的动力，进而每个学生都可以朝着全面发展的方向大步前进。 　　三、实践锻炼，用心去做 　　中学生良好品德的形成，不管是道德认识的提升、道德意志的锻炼、道德情感、道德习惯的培养、道德行为的掌握，均离不开用心的实践活动。中学生的德育实践活动可以提高他们的优良品德行为、不断丰富和拓展他们对德育意识的认知，教师还可以充分利用中学生活泼好动、积极好学的年龄特点开展一系列的德育实践活动，来深化他们对德育的情感