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浅谈现代信息信息技术在小学英语教学中的应用
摘要:《英语课程标准》指出:教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。以多媒体为代表的现代信息教育技术体可以表示图像、动画、声音、视频,具有非常高的直观性,能将知识三维立体的呈现给学生。现代信息技術在教学中应用具有天然的优势,能充分的吸引和调动学生,促进学生的感受和体验,使教师的教学方式更加多样化,教学效果也十分的现状。因此,作为一名小学英语教师,如何将现代信息技术很好的融合到我们的日常教学中,为我们的教学服务,是一个重要的课题,下面我就谈一谈自己的一点看法。
关键词:信息技术;英语教学;应用
一、应用信息技术,培养学生兴趣
兴趣是最好的老师,做一件事情如果没有兴趣,就会索然无味,也做不好,英语教学首先要从激发学生兴趣入手。小学生处于特殊的心理发育阶段,对外界新鲜事物充满了好奇,在英语教学中,通过多媒体的应用,能够将课本中知识通过视频、音频等形式表现出来,给学生营造一定的英语学习氛围,感受英语在交际中如何运用,调动学生学习英语的积极性,这样寓教于乐的教学手段,会充分迎合小学生的心理特点,起到事半功倍的作用。以往的单词、语法教学,常常让学生感到枯燥,教师的一遍遍考学生单词也会受到学生的排斥。而如何使用多媒体进行教学,可以将知识通过动画、游戏等方式呈现给学生,使知识声形并茂,带给学生全新的体验,学习兴趣被充分激发,记忆单词和语法就会相对容易许多。比如我在给学生讲动物类的单词时,我会通过ppt展示猫、狗等多种动物的动画,并配上相应的叫声,这样瞬间就会吸引到学生,使学生的注意力高度集中,在这样的情境中学习,效果十分的显著。
二、应用信息技术,培养学生的听力和口语水平
传统的英语听力教学,往往是借助录音机完成的,听力播放音质很不理想,学生的学习积极性也不高,听力课程的学习主要是为了完成考试,这样被动的进行学习严重影响了英语听力能力的形成。而利用现代信息技术,同时在讲letstalk时,能够进行动画教学,边看动画边思考,之后由师生共同研究相关问题,这样互动式教学模式有助于学生听力水平的提高。并且,通过动画与模仿,产生良好的视听效果,增强学生学习英语的兴趣,因为这样的动画场景教学,让学生有身临其境的感觉,真正的融入到听力教学中,并情不自禁的进行模仿,大大提高了听力学习效率。
英语教学是为了让学生们掌握英语基础知识,学习西方的语言文化,最终目的是为今后的交流运用。所以,以网络资源辅助实现语言教学目标、促进课堂上用英语进行交流互动是信息技术与课程整合的目标。,采编各种类型的情景对话、记者招待会、新闻采访、演讲等,使学生感受到英语的实际运用,熟悉对话交流的方式和技巧。学生了解到一定程度后,可以在班级进行小组对话练习,模仿媒体中的对话,使英语学习达到实际运用的目的。
三、利用现代信息技术有效突破重难点,增强学生学习英语的信心
小学英语教学中,音标的教学一直是小学阶段的难点,可是音标对学生对学生的英语的学习起着长远的作用,采用什么样的教学方式才能使学生学习音标时不至于过于枯燥呢?显而易见,需要运用现代信息技术进行辅助。比如,讲授音标时,教师可以适当进行一些趣味活动。如采蘑菇:在一片美丽的草地上长着许多美丽的大蘑菇,蘑菇上分别打上不同的音标,一只小白兔蹦蹦跳跳地来到了草地上。学生听到一个音标后,用鼠标点一下他认为对的答案。当选择正确时,小白兔就会把蘑菇采下来放到篮子里,同时,计算机发出一段优美的音乐或掌声给予表扬,计算机接着出下一道题。如果选择错误,蘑菇就采不下来。我想,这样一个有趣的游戏大概不会有学生不愿意玩吧!
再比如学习module3colourunit1itsred这一课时,red、yellow、blue、black、green这五个单词记忆起来难度比较大,容易混淆。我用动画设计了一个大转盘的游戏,通过抽签选择学生,学生摇动转盘,看转盘指针停在哪种颜色上,最后用its…的句型进行叙述…。学生在活动中玩的兴高采烈,对这几个颜色的单词自然也印象深刻。现代信息技术的运用,能整合各种先进教学资源,使英语教学化难为易,突破教学中的重点和难点,为学生英语成绩的进一步提升起到帮助。
在小学英语教学中,现代信息技术的广泛应用,可以充分调动学生学习英语的主动性,更加丰富了英语课堂教学,克服传统教学模式的不足,是当代英语教学必不可少的。通过创设语境、设立活动,提高学生的思维能力和与人合作交流的能力,有利于学生素质的提高和能力的形成。学生在学习中由被动接受变成了主动参与,完善教与学的双边关系。在21世纪信息技术高度发达的今天,我们作为教师要
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