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网页3D技术与未来教学方式的转变 　　摘要：21世纪是教育方式进步的新时代。在教育领域，传统的以平面教学为主的教学方式，不利于学生对一些立体结构的认知。而在课堂中引入3d模型，可以有效激起学生对课程的兴趣，取得更好的教学效果。文章将简略介绍网页3d在教学领域的应用现状和发展前景。 　　关键词：三维模型;教育;计算机;web3d;改革 　　中图分类号：g642.0文献标识码：a收稿日期：2019-03-26文章编号：1674-120x（2019）20-0118-02 　　一、引言 　　web3d技术是基于互联网的3d图形渲染技术。目前，教学中的内容展示多以多媒体的二维展示为主，在三维展示方面具有很大的局限性，甚至大多数情况下是一片空白。 　　二、研究目的 　　（一）应用3d模型的教学优点 　　事实证明，多媒体辅助教学手段可以为学生提供形象逼真的教学情境，使学生全方位地学习知识，从而促进学生思维能力的发展。 　　研究表明，多媒体教学具有以下优点： 　　1.减轻教师备课压力 　　以往教师备课往往要花费很多时间，例如，在立体图形教学时，手写很难，且画出来效果也不是很好，还造成学生理解很困难。而用web3d模型展示的方法就不一样了，通过计算机技术制作几何图形，简洁明了。 　　2.让教师讲课更生动，学生更爱听 　　以往的教师教学基本都是靠讲解+板书来完成，课堂枯燥无味，学生都不爱听，昏昏欲睡。但是通过3d模型的展示，可以给学生以新鲜感、代入感，可以有效提高学生的听课效率。 　　3.共享度高 　　若对各个学科建立相应的资源库，并存放在云端，则分散的资源将得到最大的共享。 　　（二）技术简介 　　传统的3d建模工作是一个极其复杂的过程，需要耗费极大的精力，这个工作无论是对学校，还是对教师来说都是无法承担的。对教师来说，他们不具备3d建模的能力，如果请其他人建模无疑会极大地增加其时间成本，得不偿失。并且教学所需的模型相当多，如果教师全部承担的话不切实际。而照片建模技术的发展，减少了手动建模的时间，提高了模型的精准度，也简化了工作流程，但是这些软件生成的3d模型是无法直接上传到网上的，还需要用其他3d软件进行渲染，设置交互性能，转化成可以上传到网站上的格式。这个过程中仍然面临着很多问题。 　　综上所述，基于web3d的3d模型展示在教学领域具有巨大的发展潜力，但是仍然面临着许多问题，而解决这些问题将会对学生、学校，乃至整个教育有重要意义。 　　因此，该项目旨在通过对已有web3d相关技术的优缺点的比较，对相关软件进行优化，并用脚本语言进行链接，从而设计一个带有教具三维模型展示功能的产品信息发布系统。该产品信息发布系统能够输入教具的相关照片（或视频），直接输出成可以在屏幕上展示的格式，使学生能够与产品进行互动，对教学模型的内在、外在的属性有一个更加全面、直观的认识和了解，从而提高教学效果，便于教师开展教学工作。 　　三、研究内容 　　（一）软件分析 　　3d软件建模—3d软件渲染—3d软件导出是传统的3d建模流程。然而，传统的流程需要至少3个软件，且应用这些软件耗时久、效率低，同时对用户的计算机提出了较高的要求。于是我们首先选择最佳的3d软件衔接方案，并优化程序结构，利用脚本语言实现3d软件的衔接。 　　3d建模软件memento需要输入大量的照片（30～40）才能生成精度较高的3d模型，并且照片数量越多，质量越高，生成的3d模型效果越好，这就意味着需要花费较多的时间成本來对商品进行多角度拍摄。我们先通过拍摄一段视频，再通过视频截图软件每隔一段时间进行截图，这样大大节约了时间成本，同时也避免了由于卖家拍摄技术不高引起的3d模型精确度不高的问题。3d软件的衔接方案的选取，最基本的是保证其格式接口的连贯性，并且能够完成预期的目标，生成可以发布在网页上的.co文件，最终确定的软件衔接方案如下： 　　在流程图中，通过java语言与javascript语言编写程序，利用脚本语言实现软件的链接。 　　（二）商业模式 　　（1）通过实验，采集数据，制作最合理的档位式拍照支架（拟水杯），使生成的3d模型达到最佳效果。 　　（2）发掘衔接软件的市场潜力，确定其市场模式。（学校选择普通定制则向网站支付小额费用，如选择特殊定制则向网站支付定制费。） 　　（3）团队和学校对产品的细节进行反复沟通，并对其进行修改，最终使学校满意，达成合作共赢。 　　（三）国内外研究现状和发展动态 　　1.国外研究现状 　　1997年，web3d联