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多种健康教育模式对痤疮患者一般自我效能的影响 　　[摘要]目的：调查分析痤疮患者一般自我效能现状及其影响因素，探讨基于互联网的多种健康教育模式对痤疮患者自我效能的影响。方法：对267例痤疮患者进行问卷调查，了解患者一般自我效能现状及相关因素，将80例痤疮患者随机分为干预组和对照组，每组各40例。其中对照组接受常规健康教育，干预组对照组基础上增加群组看病、同伴教育和危险意识性健康教育。干预时间为4周。结果：痤疮患者一般自我效能感评分为（2.555±0.499）分，低于常规教育模式，这与患者性别、学历、生活质量、焦虑感相关。干预后两组患者的一般自我效能评分差异有统计学意义（p0.05）。结论：痤疮患者一般自我效能与性别、学历、生活质量和焦虑感相关。给予多种健康教育模式进行干预可显著提高患者自我效能感。 　　[关键词]痤疮;一般自我效能;健康教育模式;现状分析;干预 　　[中图分类号]r47[文献标志码]b[文章编号]1008-6455（2019）06-0149-03 　　abstract：objectivetoanalyzetherelatedfactorsimpactingonthegeneralself-efficacyofacnepatients，andtodiscusstheinfluenceoftheinternet-baseddiversifiedhealtheducationmodeonself-efficacyofacnepatients.methodsatotalof267acnepatientsweresampledforquestionnairetoknowtheirgeneralself-efficacystatusandrelatedfactors.80patientswererandomlydividedintotwogroupsoftheinterventiongroupandcontrolgroup，40patientseach.bothgroupsreceivedroutinehealtheducationwhiletheinterventiongroupacceptedmoreeducationincludingtheteamtreatment，peereducationanddangerawarenesseducation.interventiontimewas4weeks.resultstheself-efficacyscoreofacnepatientswas（2.555±0.499），whichwaslowerthanthenormalandwasrelatedtothetotalscoreofpatientssex，education，lifequalityandanxietyself-assessment.aftertheintervention，therewassignificantdifferenceinthegeneralself-efficacyscoresbetweenthetwogroups（p0.05）.conclusionthegeneralself-efficacyofacnepatientsissignificantlyaffectedbythefactorsincludingsex，education，lifequalityandanxietystatus.thediversifiedhealtheducationmodecansignificantlyimprovetheself-efficacyfeelingofpatients. 　　keywords：acne;generalself-efficacy;healthyeducationmode;statusanalysis;intervention 　　痤瘡是一种毛囊皮脂腺的慢性炎症性皮肤病，发病率为70%～87%[1]。痤疮易遗留色素沉着或凹陷性瘢痕等[2]，给患者造成了严重的心理负担，并导致睡眠障碍、焦虑和抑郁情况发生[3]。自我效能是美国心理学家bandura提出的概念，一般自我效能是个体应付各种不同环境的挑战或面对新事物时的总体性自信心[4]。自我效能是行为的最有力决定因素，很大程度上影响着行为的选择、努力程度、持续性和情绪反应等[5]。本研究通过问卷调查，了解痤疮患者一般自我效能现状并探讨其影响因素，尝试采用结合群组看病、同伴教育和危险意识性多种健康教育模式对患者进行干预，以期提高患者自我效能感、增强其自我管理能力，进而提高治疗效果、预防复发。 　　1资料和方法 　　1.1一般资料：采用便利抽样法选取2016年12月-2017年7月在