如何做科研学习.pptxVIP

要 点 一、什么是科学研究 二、高校教师做科研的意义 三、高校教师如何做科研 四、课题研究的基本方法 五、科学论文的一般格式 ; 一、什么是科学研究 科学研究：一般是指利用科研手段和装备， 为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进 行的调查、研究、实验、试制等一系列的活动。 科学研究的基本任务就是探索、认识未知， 为创造发明新产品和新技术提供理论依据。 类 基础研究 应用研究 型 开发研究; 1.基础研究：是对新理论、新原理的探讨， 目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明 和创造提供理论前提。 2.应用研究：是把基础研究发现的新的理 论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的 继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的 应用途径，使之转化为实用技术。;　 3.开发研究：又称发展研究，是把基础研 究、应用研究应用于生产实践的研究，是科学 转化为生产力的必要环节。 基础研究、应用研究、开发研究是整个科 学研究系统三个互相联系的环节，它们在一个 国家、一个专业领域的科学研究体系中协调一 致地发展。; 二、高校教师做科研的意义 （一）高校教师科研的由来----高等教育职能演变 中世纪大学 11、12世纪，文、法、神、医四科 说明大学培养专门人才职能 19世纪初 1810年德国柏林大学建立（洪堡） 确立大学发展科学的职能 19世纪末 1862年《莫里尔法案》 “威斯康星思想”（范﹒海斯） 明确大学 服务社会的职能; 培养专门人才（根本使命） 现 代 发展科学 是培养科学人才的途径 大 （重要职能） 是科技、经济发展的要求 学 的 教学服务 职 服务社会 科技服务 能 （延伸职能） 信息服务 装备服务 ;（二）高校教师科研的作用 1、有助于教师成长提高，是一件名利 双收的好事 科研成果是教师成长提高的需要和要求 科研成果有利于教师提高经济收入 ; 2、有助于教师在教学过程中注入自己 的情感 大学教师在符合培养目标的前提下 有自己的教学自主权。 教书上写的不如教自己想的。 “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教 人发现真理。”——第斯多惠 ; 3、有助于教师对问题深入研究 因为要当好教师，必须要做研究；因为深入 研究，成为了大学名师。 于丹，北京师范大学影视传媒系主任，教授，博 导，毕业于北京师范专科学校， 1965 年6月出生，作 品《于丹论语心得》《于丹庄子心得》2007年 中国教育年度新闻人物。 易中天，厦门大学人文学院教授，博导。2006年开 始制作《易中天品三国》，一举成名。因《三联生活周 刊》封面标题，而享有了“学术超男”的称号。; 4、有助于促使教师形成良好的品质 “要给学生一杯水，自己得有一桶水” 好学上进 善于观察、善于发现、善于研究 思索、质疑、求证、精益求精 团结协作、交际沟通 ; 5、有助于教师激励学生的探索精神 教师工作的示范性特点 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不 从。” （《论语》） 有什么样的老师，就有什么样的学生。 6、有助于改善教师的教育教学质量 ; 三、高校教师如何做科研 （一）学会做课题 1、大学教师做科研的最好办法就是做课题 有科研经费，保证任