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高中地理教学中探究式教学的应用探析 　　摘要：随着经济的高速发展，与之相对的教育也应该跟上时代发展的脚步。从应试教育到素质教育的改革，对学生的要求也变得越来越严格，对学生独立自主的思考和实践能力有了更高的要求。因此，在高中地理教授中，新的教育模式不断被提出，探究式教学逐渐得到运用。 　　关键词：高中地理教学;探究式教学;教育模式运用 　　中图分类号：g633.55文獻标识码：a文章编号：1992-7711（2019）03-0088 　　随着教育制度的改革，相应的教育模式也在随之变化。素质教育更注重对学习者能力的培养，不再是一味的讲授理论;不再注重结果，更注重学习的过程。同时在课堂中不再是以授课的讲师为中心，发挥学生的主体作用，更加注重学生的培养。在授课方式上，相较于传统模式也有了很大的改变，多媒体设备被运用到教学中，授课方式也越来越多样化。为了实现新课标要求，最好的方式就是运用探究式教学。 　　一、探究式教学 　　探究式教学是指在日常的学习生活中，要求学生在讲师的指导下，通过以“自主、探究、合作”为特点的学习方法，对当前学习内容中的关键知识点进行自主学习、更深入的探究，并开展小组共同研讨，从而更好地达到教学任务中关于认知与情感要求的一种教学模式。要想将探究化学习更好地运用到日常学习中，首先要清楚认地识到学生的主体地位，培养学生自己动脑