【全册教案】苏科版小学六年级下（全一册）信息技术教案（含反思）.docxVIP

苏科版2021—2022学年度全一册 教学设计 学校班级学科名称任课教师 XX小学六（X）信息^术X X 【教学方法与手段】 实验法、主题活动。 【课时安排】 安排2课时。 【教学准备】 实验器材和主题活动单。 【教学过程】第一课时用相应的智能识别软件处理问题，并在小组中进行知识提供与创新创造。 学习过程 教师与学生活动 设计意图 展示与引入 （复习上节课内容） （鼓励学生提出自己的疑问） （全班同学帮助讨论解决问题） 师：通过一系列的学习，很多同学 已经掌握了机器人的一些基本特性，今 天，我们就来亲密接触机器人，让它按 照我们的要求运动吧！ 师：请你回答以下这些问题： L什么是“机器人”？ .机器人和计算机之间有什么关 系呢？ .机器人技术有哪些应用？ .你生活中有机器人吗？请举例 说明。 .各小组讨论，板书在黑板上。 （板书：第3课机器人平台） 从巩固复习的角 度出发，帮助学生回 顾已有知识，从而引 出既定的学习。 新授1: 认识平台 （观看电影《终结者》中编程局部） 师：要让机器人明白你的要求，必 须给它编写程序，这就需要应用我们的 机器人平台c 在知识建构的基 础上，进行较为复杂 的程序的编写，这里 让学生初步接触到机 3.通过对智能识别和具体的应用的深入了解，提高探究能力，保持学习兴 趣。 【教学重点与难点】 重点：了解人工智能在生活中的一些具体的应用。 难点：学会使用音乐识别软件和OCR文字识别软件，能说出其优点和缺乏。 【教学方法与手段】 方法：通过视频激发学生的学习兴趣，教学过程中采用任务驱动教学方法， 将自主探究和小组合作学习形结合，重点培养学生对人工智能的兴趣和探究热 情。 手段：多媒体教学网络、教师演示与学生操作相结合。 【课时安排】 安排1课时。 【教学过程】一、导入 .同学们，你们打 时，一般如何拨号呢？ 学生回答。 .数字拨号看来是最常用的方式，接下来老师用的方法和你们的有点不一 样哦。教师使用手机里的语音识别功能进行拨号并通话。 3.现在我们的身边有很多与人工智能相关的应用，它们改善了我们的生活质量, 今天就让我们一起来了解一下吧！ 板书：人工智能的应用 【设计意图】通过一个简单的实际应用操作，将抽象的语音识别技术变得具 体化、生活化，让学生明白人工智能也并非是高不可攀的，它就在我们身边。从 而调动学生的积极性，增强学生的参与性。 一、新投 .语音识别技术。 (1)刚才我们使用语音来帮助我们拨号，使用的就是人工智能中的语音识 别技术。语音识别技术，也被称为自动语音识别(Automatic Speech Recognition, 简称ASR),其目标是将人类的语音中的词汇内容转换为计算机可读的输入，例 如按键、二进制编码或者字符序列。 .体验QQ音乐的听歌识曲功能。 (1)播放一段音乐，让学生猜猜叫什么名字？ 学生思考、汇报。 同学们，你们有什么好方法可以快速获知这首歌的名字吗？ 学生简单交流、汇报。 (2)体验QQ音乐的听歌识曲功能。 下载QQ音乐软件，利用其中的语音识别功能快速准确识别未知的音乐，感 受其神 奇的功能。 语音识别功能界面 学生自行尝试，交流。 同学们，在语音识别领域人工智能还能有哪些应用呢？它的优点和缺乏你们 知道吗？学生查阅资料、讨论、汇报。 师生小结。 优点：便捷，提高效率。 缺乏：对读音要求苛刻、识别过程中会有错误、需要检查纠正等。 .其他人工智能识别技术的应用。 （1）语音识别技术让我们的生活充满了人情味，在我们的身边还有哪些人工智能应用实例呢？让我们通过这一段视频了解一下。 （2）学生小组讨论：这些人工智能应用给我们生活带来了哪些便利呢？ （3）学生汇报，师生小结。 车牌识别便捷，降低维护本钱，减轻工作人员工作量，找车也方便…… OCR文字识别：提高办公效率，少打字…… （4）如今的生活，随着扫描仪的广泛应用，尤其是OCR文字识别得到了进 一步的开展，在医院、学校、交通、平安等领域都有着大量的运用。百闻不如一 试，接下来我们就亲自动手试一试。 （5）探究“捷速OCR文字识别”软件的应用。 ①翻开“捷速OCR文字识别”软件。 捷速OCR文字识别软件界面1 学生熟悉窗口，通过交流了解软件基本的使用方式。 ②以小组为单位，选择不同的图片格式，尝试利用软件的文字识别功能将图 片上的文字转换成可以编辑的文档。 1/ ±s docx捷速OCR文字识别软件界面2 教师小结：通过实际操作，和前面的语音识别技术相比，你能说说这两种技 术的相同和不同之处吗？它们是不是每次都能成功？有没有你认为缺乏、需要改 进的地方？ 学生互相交流、汇报。 【设计意图】通过学生自身的生活体验，结合图片、视频等资料及相应的应 用软件，更深层次地感受人工智能产品对人类生活质量、工作效率的提升，从而 调动学生