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幼儿园大班社会教案《新年》含反思 幼儿园大班社会教案《新年》含反思1 活动目标 1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。 2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。 3、游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。 4、感受到新年活动的快乐。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 教学重点、难点 重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。 活动准备 布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等 活动过程 1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧！哇！开心屋打扮怎么漂亮。 小朋友们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义（幼儿展开想象，自由猜想） 2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等） 3、新的一年到了，我们小朋友几岁了？讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。 4 、游戏；（1）新年到了，小朋友想不想收到礼物呀！礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧 （2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮） （3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。 5。小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗？ 课后延伸： 让孩子大胆讲述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。 教学反思 新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程”要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流；要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。 在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。 幼儿园大班社会教案《新年》含反思2 活动设计背景 在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。 活动目标 1、在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。 2、激发幼儿关心他人的情感。 3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。 4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。 5、愿意参加活动，感受节日的快乐。 教学重点、难点 1、重点让幼儿学会相互祝福。 2、难点让幼儿动手制作新年卡片。 活动准备 卡片、彩笔、贺卡。 活动过程 1、谈话，引出活动主题。 教师出事贺卡：这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。 2、提出要求，幼儿操作，教师指导。 (1)教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。 (2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。 3、评价孩子的作品。 幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。 教学反思 1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。 2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。 幼儿园大班《不开心小树》社会教案 活动目标： 1、让幼儿体验不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友 2、通过游戏让幼儿寻找如何让自己的消极情绪转化为积极情绪的方法。 活动准备： 表情脸谱若干，《不开心小树》课件，磁带 活动过程： 一、师幼共唱《哈罗、哈罗》进活动室 二、放录音，引出故事，讲述第一段：《不开心的小树》 1、放课件《不开心的小树》，师讲故事“开头――小树也着急起来” 2、幼儿表现“不开心小树”，引导幼儿体验不开心的.情绪， 不开心样子，怎么样了?他们都到哪里去了? 3、师生共同表现“开心小树”，引导幼儿进一步体验快乐。 三、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪 1)帮小树情绪转化，让幼儿感受帮助别人的快乐。 师：1、谁帮小树想想办法让他也变的开心起来? 2、你们帮助小树，现在你们的感觉怎么样啊? 2)、自身情绪转化，初步学习自我情绪调节 游戏：《情绪对对碰》 问题一：我摔了一绞，很疼，不开心? 问题二：暑假里很久没见朋友了，想他们了，不开心? 四、延伸活动： 请你们用动作把你们的办法表现出来，看看你们是怎么样从不开心变得开心? 幼儿合着音乐表现，教师边总结，结束…… 幼儿园大班优秀社会教案《保护地球》 活动目标： 1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。 2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。 3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4