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“互联网+”整本书阅读教学策略的研究初探 　　摘要：合理有效地利用互联网，为学生选好书目，借助网络化的阅读、多元互动阅读，更好地提升学生的阅读品质;借助学校开展的丰富多彩的读书活动，让学生展示读后感、读书笔记、书签等，检阅学生的读书效果;提倡亲子阅读，让阅读的经历成为亲子沟通的桥梁，用技术手段促进学生阅读能力的培养，从而开启一个全民“大阅读时代”。 　　关键词：“互联网+”;整本书;超星阅读;家校互动 　　中图分类号：g623.23文献标识码：a收稿日期：2019-06-13文章编号：1674-120x（2020）01-0068-02 　　一、引言 　　早在1942年，教育家叶圣陶先生说过：“国文教材似乎该用整本的书，而不该用单篇短章。”真正的语文教育是引导学生扩大阅读面，增加阅读量，读“整本的书”，把世界当作课本，而不是把课本当作世界。 　　“互联网+”是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与教育行业进行深度融合。教师的教和学生的学都发生了巨大的变化。学习不再只是发生在传统课堂上的行为，以计算机、手机为代表的新媒体为学生提供了设备支持，拓宽了人与人之间的交流平台，使学习行为无处不在。如何合理有效地利用互联网，培养学生读整本书阅读的兴趣。笔者根据自己的工作实践，谈一谈看法。 　　二、选好书目，共享“盛宴” 　　文学