鲁教版九年级化学上册全册各单元集体备课教案.docx

鲁教版九年级化学上册集体备课教案 TOC \o 1-3 \h \z \u 第一单元步入化学殿堂 - 2 - 1.1化学真奇妙 - 2 - 1.2体验化学探究 - 7 - 第二单元探秘水世界 - 11 - 2.1运动的水分子 - 11 - 2.2水分子的变化 - 15 - 2.3原子的构成 - 19 - 2.4元素 - 23 - 第三单元溶液 - 27 - 3.1溶液的形成 - 27 - 3.2溶液组成的定量表示 - 32 - 第四单元我们周围的空气 - 35 - 4.1空气的成分 - 35 - 4.2物质组成的表示 - 39 - 4.3氧气 - 43 - 第五单元定量研究化学反应 - 48 - 5.1化学反应中的质量守恒 - 48 - 5.2化学反应的表示 - 52 - 5.3化学反应中的有关计算 - 56 - 第六单元燃烧与燃料 - 58 - 6.1燃烧与灭火 - 58 - 6.2化石燃料的利用 - 63 - 6.3大自然中的二氧化碳 - 67 - 第一单元步入化学殿堂 1.1化学真奇妙 教学目标 【知识与能力】 1.了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性。 2.认识物理变化、化学变化的基本特征，初步形成物质变化观等一些基本观念。 3.知道分子、原子是构成物质的微观粒子，物质是由元素组成的，初步建立宏观与微观相联系的思维方式。 【过程与方法】 通过阅读思考、观察比较等活动，认识化学的两面性，初步树立绿色化学观，初步建立宏观与微观联系的思维方式。 【情感态度与价值观】 1.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。 2.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。 教学重难点 【教学重点】 1.认识物理变化和化学变化。 2.准确描述化学实验现象。 【教学难点】 1.物理变化和化学变化的判断。 2.初步建立宏观和微观相联系的思维方式。 课前准备 在一张白纸上用无色酚酞试液写上“化学真奇妙”五个字，将纸张贴在黑板上。 教学过程 一、导入新课 教师：我们来表演一个魔术，请一位学生用注射器将碱溶液喷向白纸，大家仔细观察现象。 这个有趣的魔术都是老师通过化学上的知识实现的，那么什么是化学呢？化学能给我们带来什么呢？ 学生：观察到出现红色的“化学真奇妙”五个字。 （通过参与魔术，激发学生学习兴趣。） 二、新课讲授 （一）化学改变了世界 【过渡】介绍化学在人类衣食住行的各方面的作用，同时补充现代科技方面的新成就。让学生观察教室中的物品，联想生产、生活中的物品，思考哪些材料是天然的？哪些材料是人工制造的？ 答案要点：天然材料有农作物、木材、水、石油、羊毛等；化学制品有衣服（纯棉的除外）、汽车的零部件、化肥、农药、除草剂、各种塑料制品等。 【思考】如果你来到一座与世隔绝、没有化学制品的荒岛上，你的生活会是什么样子？ 【讲解】介绍化学在能源开发利用、功能材料研制、环境保护、信息科学发展、生命过程探索等方面的应用。 （二）神奇的化学变化 【思考讨论】讨论分析图中三种变化的共同点。 答案要点：都有新物质生成。 1.化学变化与物理变化 （1）化学变化 生成新物质的变化叫化学变化，如物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂，金属生锈，金属的冶炼等。 （2）物理变化 没有生成新物质的变化叫物理变化，如矿石粉碎，冰雪融化等。 【活动天地】观察化学变化的现象（课本第5页） 观察实验的方法与步骤：实验前观察反应物的颜色、状态、气味；实验中观察反应条件和现象；实验后观察生成物的颜色、状态、气味。 【提问】①每个实验各发生了什么现象？ ②化学变化的基本特征是什么？ 答案要点：①点燃镁条——发光、放热；氢氧化钠溶液使酚酞试液变红色；锌粒与盐酸反应——冒气泡；氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应——产生蓝色沉淀。②化学变化的基本特征是有新物质生成。 2.化学变化的基本特征 化学变化的基本特征是有新物质生成，在这个过程中常常伴随发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象。 3.物理变化与化学变化的关系 本质区别：有没有新物质生成。 联系：在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。 4.化学反应中的能量转化 【过渡】化学变化不但生成新物质，而且常伴随热、光、电等能量的放出或吸收。结合生活中的实例，如蜡烛燃烧、煤炉做饭取暖、手机电池等，认识化学变化中伴随的能量变化。 化学变化中能量的转化方式： （三）物质构成的奥秘 【过渡】上节课同学们已观察过许多化学反应，为什么会发生化学变化呢？这需要一定的外在条件，这还要从物质的内部找原因。 【提问】水是由什