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鲁教版九年级化学上册集体备课教案
TOC \o 1-3 \h \z \u 第一单元步入化学殿堂 - 2 -
1.1化学真奇妙 - 2 -
1.2体验化学探究 - 7 -
第二单元探秘水世界 - 11 -
2.1运动的水分子 - 11 -
2.2水分子的变化 - 15 -
2.3原子的构成 - 19 -
2.4元素 - 23 -
第三单元溶液 - 27 -
3.1溶液的形成 - 27 -
3.2溶液组成的定量表示 - 32 -
第四单元我们周围的空气 - 35 -
4.1空气的成分 - 35 -
4.2物质组成的表示 - 39 -
4.3氧气 - 43 -
第五单元定量研究化学反应 - 48 -
5.1化学反应中的质量守恒 - 48 -
5.2化学反应的表示 - 52 -
5.3化学反应中的有关计算 - 56 -
第六单元燃烧与燃料 - 58 -
6.1燃烧与灭火 - 58 -
6.2化石燃料的利用 - 63 -
6.3大自然中的二氧化碳 - 67 -
第一单元步入化学殿堂
1.1化学真奇妙
教学目标
【知识与能力】
1.了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征,初步形成物质变化观等一些基本观念。
3.知道分子、原子是构成物质的微观粒子,物质是由元素组成的,初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
【过程与方法】
通过阅读思考、观察比较等活动,认识化学的两面性,初步树立绿色化学观,初步建立宏观与微观联系的思维方式。
【情感态度与价值观】
1.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用,认识化学科学的价值;激发对化学现象的好奇心和探究欲,提高学习化学的兴趣。
2.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
教学重难点
【教学重点】
1.认识物理变化和化学变化。
2.准确描述化学实验现象。
【教学难点】
1.物理变化和化学变化的判断。
2.初步建立宏观和微观相联系的思维方式。
课前准备
在一张白纸上用无色酚酞试液写上“化学真奇妙”五个字,将纸张贴在黑板上。
教学过程
一、导入新课
教师:我们来表演一个魔术,请一位学生用注射器将碱溶液喷向白纸,大家仔细观察现象。
这个有趣的魔术都是老师通过化学上的知识实现的,那么什么是化学呢?化学能给我们带来什么呢?
学生:观察到出现红色的“化学真奇妙”五个字。
(通过参与魔术,激发学生学习兴趣。)
二、新课讲授
(一)化学改变了世界
【过渡】介绍化学在人类衣食住行的各方面的作用,同时补充现代科技方面的新成就。让学生观察教室中的物品,联想生产、生活中的物品,思考哪些材料是天然的?哪些材料是人工制造的?
答案要点:天然材料有农作物、木材、水、石油、羊毛等;化学制品有衣服(纯棉的除外)、汽车的零部件、化肥、农药、除草剂、各种塑料制品等。
【思考】如果你来到一座与世隔绝、没有化学制品的荒岛上,你的生活会是什么样子?
【讲解】介绍化学在能源开发利用、功能材料研制、环境保护、信息科学发展、生命过程探索等方面的应用。
(二)神奇的化学变化
【思考讨论】讨论分析图中三种变化的共同点。
答案要点:都有新物质生成。
1.化学变化与物理变化
(1)化学变化
生成新物质的变化叫化学变化,如物质的燃烧,粮食酿酒,食物腐烂,金属生锈,金属的冶炼等。
(2)物理变化
没有生成新物质的变化叫物理变化,如矿石粉碎,冰雪融化等。
【活动天地】观察化学变化的现象(课本第5页)
观察实验的方法与步骤:实验前观察反应物的颜色、状态、气味;实验中观察反应条件和现象;实验后观察生成物的颜色、状态、气味。
【提问】①每个实验各发生了什么现象?
②化学变化的基本特征是什么?
答案要点:①点燃镁条——发光、放热;氢氧化钠溶液使酚酞试液变红色;锌粒与盐酸反应——冒气泡;氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应——产生蓝色沉淀。②化学变化的基本特征是有新物质生成。
2.化学变化的基本特征
化学变化的基本特征是有新物质生成,在这个过程中常常伴随发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象。
3.物理变化与化学变化的关系
本质区别:有没有新物质生成。
联系:在化学变化过程中一定同时发生物理变化,但在物理变化过程中不一定发生化学变化。
4.化学反应中的能量转化
【过渡】化学变化不但生成新物质,而且常伴随热、光、电等能量的放出或吸收。结合生活中的实例,如蜡烛燃烧、煤炉做饭取暖、手机电池等,认识化学变化中伴随的能量变化。
化学变化中能量的转化方式:
(三)物质构成的奥秘
【过渡】上节课同学们已观察过许多化学反应,为什么会发生化学变化呢?这需要一定的外在条件,这还要从物质的内部找原因。
【提问】水是由什
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