《插秧歌》 学案精编.docVIP

PAGE 1 《插秧歌》学案精编 学习目标 1.理解诗歌内容，把握其中的思想情感。 2．理解杨万里的主要文学成就和语言风格 3.理解诗歌传承下来的劳动之美。 常识读记 1、作者简介 杨万里(1127-1206)，南宋诗人，字廷秀，学者称他为诚斋先生，吉州吉水人。绍兴(宋高宗年号，1131-1162)进士，曾任秘书监，主张抗金。诗与陆游、范成大、尤袤齐名，并称“中兴四大家”或“南宋四家”。初学江西诗派，后转以王安石及晚唐诗为宗，终则脱却江西、晚唐窠臼，以构思精巧、语言通俗明畅而自成一家，形成了他独具的诗风，号为“诚斋体”。 2、写作背景 淳熙六年(1179)春，杨万里常州任满，西归故乡吉水，途经衢州(今浙江衢州市)，时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。 基础检测 1、读准下面加点字音 兜鍪( )　 歇半霎( )　 莳未匝( ) 蓑（ ） 胛（ ） 朝（ ） 莳（ ） 2、诵读诗歌并正确翻译 插秧歌 田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。 笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨从/头上/湿到/胛。 唤渠/朝餐/歇/半霎，低头/折腰/只/不答。 秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。 文本研读 （一）整体把握 结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》具体描写了哪些场景？ （二）问题探究 1．诗的前两句运用了哪些动词？有着怎样的表达效果？ 2.诗人在诗歌中描绘了这些场景，第一句“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。”这一句在内容上很好理解，但请大家关注这一句中的四个字：“抛”“接”“拔”“插”，作者为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。 3．这首诗的三、四两句是怎样凸显劳动的繁忙的？