《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》比较阅读.pptxVIP

《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》比较阅读初读，由“我”入诗 1.自由朗读，读准字音，读对节奏。 2.借助注释，感知诗意。 3.个读展示，整体感知。 4.请划出描写“我”的句子，概括诗中抒情主人公“我”，分别是一个什么形象？《立》：歌号者《峨》：攀登者品读，赏“我”之形 （一）这两个形象的特点是什么？是怎样塑造这两个形象的？《立在地球边上放号》（1）宏阔雄奇的意象白云——无数，怒涌北冰洋——壮丽的太平洋——无垠的，把地球推倒洪涛——滚滚的力——绘画，舞蹈，音乐，诗歌，律吕品读，赏“我”之形 （一）这两个形象的特点是什么？是怎样塑造这两个形象的？《立在地球边上放号》（1）宏阔雄奇的意象（2）磅礴奔放的语言白云——无数，怒涌北冰洋——壮丽的太平洋——无垠的，把地球推倒洪涛——滚滚的力——绘画，舞蹈，音乐，诗歌，律吕? 链接高考：原句与改句表达效果有何不同。（1）词语运用：换修饰语，增加修饰语——具体、生动、形象，突出某一特点；（2）句子顺序：语意、侧重点、突出内容不同； 与上下文衔接——主语，叙述对象一致； 符合认知规律、逻辑规律；（3）句式角度：长句（精确严密），短句（活泼节奏）； 整句（整齐节奏），散句（灵活变化）；（4）语体风格：口语（活泼自然），书面语（严谨典雅）； 与整体语言风格一致；（5）修辞、表现手法品读，赏“我”之形 （一）这两个形象的特点是什么？是怎样塑造