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美国中小学教育的特点 美国的中小学教育虽然受到美国国内不少专家的批评，但其中小学教育仍有自己的特色，以下简要介绍几点。 一、教育很突出 一般的美国教育界人士认为，美国国民教育即爱国教育最成功，这可以说是美国的立国之本。 美国的爱国教育从娃娃抓起。幼时，父母和幼儿园的阿姨即教导孩子尊敬国家领导人、国旗甚至警察。开国元勋华盛顿的故事孩子们耳熟能详。一上小学，小学生都要参加唱国歌、升国旗仪式，把右手放在左胸前，宣誓效忠国家。这一仪式严肃认真，再顽皮的孩子也不敢捣乱。到了中学阶段，特别是初中，这一教育抓得更紧。 二、培养学生的创造性思维能力 从幼儿园开始，教师和家长就注意鼓励孩子标新立异。从三年级开始，就有科技讲座。有个学校的教师有一次留的作业是改进你家的一件家庭用具。孩子们个个独出心裁，把自己的作品带到学校。一位上了学校嘉奖班的三年级女孩，在回答为什么喜欢 b 学时，她一口气列举了川条理由，诸如学校不仅仅是念书，还有聚会、课题、音乐会，能表达自己创造性的想法等。 三、小班化 美国政府的缩小班组规模计划始于 1999 年教育部拨款法案的一个内容。根据克林顿总统的提议，国会两院的立法中拔出门亿美元，用于帮助地方社区在个后七年中雇佣 10 万名教师。此举的目的是在全国范围内把小学 1-3 年级的班级学生人数减少到 18 入。去年，克林顿总统又向国会提出在这 7 年的基础上，追加预算投人 2 亿美元，使 2000--2001 学年的项目经费达到 14 亿美元。 四、课程采用必修与选修相结合的方式 美国的高中包括 9 年级至 12 年级（相当于中国初三至高三）。学生每年需修 5 门课，语文和数学每年必修。数学可修几何、代数、三角、方程、微积分初步、线性代数和更深一些的微积分等；理科有物理（共 3 级）、化学（共 3 级） 和生物（2 级）；历史有美国史、中国史、亚洲史、欧洲史、宗教比较史和哲学流派等；外语有法语、西班牙语、汉语和拉丁语等。 由于各学科的课程之间没有很紧密的衔接，学生选修的课程搭配因人而异， 所以高中部没有固定的班级，在一起 L 课的有不同年级的学生。另外，体育锻炼不算课，但要计成绩。大多数学生每天下午放学后都积极参加各种体育锻炼或文艺活动，开发自己的能力。 五、文科课程强调重视论文写作 美国很多中学的文科都强调论文写作。一般是老师出几个题目让学生自由选择，学生也可以自己提出选题。学生需要 B 己到图 11 馆查资料，在撰写论文的 过程中再与教帅进行几次个别讨论。论文的篇幅一般要求较长。课堂上较多采用讨论的方式进行教学，满堂灌或填鸭式方法较少。 六、中学紧张、小学轻松 美国高中生的家庭作业并不少。很多学＊部要忙到晚上川点或 11 点才能睡觉，时常抱怨睡不够。轻松学习只是在小学阶段。 （《教育情报参考》》200 年第 9 期》