黄州区二小一年级语文下册第六单元21城市设计师教案语文A版.docVIP

21、城市设计师 课题 21、城市设计师 教时 学 习 目 标 1、认识12个生字,会写6个生字。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文. 3、了解课文内容，懂得无论做什么事情都要开动脑筋，想好了再做的道理。 学 习 重 点 1、认识12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文. 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、情境导入. 　　　1、课件欣赏《城市美图》。 　　　2、师:看着这一座座美丽的城市，我们不禁想到“城市设计师（板题）请小朋友拿出小手和老师一起写这几个字。正是他们的精心设计,才使得我们的城市越来越美.有一个叫浩浩的小朋友也想当城市设计师呢。 二、带着问题初读课文。 三、交流汇报学习情况。 　　（一)整体熟悉课文 （二)学习课文第二自然段。 　　　　师：我们先来看看第一次设计图. 2、老师像浩浩那样，从图库中找出了：有-———林荫道，有--—-—路灯,还有-—-—-花园。谁来当浩浩把第一次设计的城市摆出来。 4、看看书上是怎样描写这幅设计图的？指导朗读第二自然段。重点指导；“哎呀，楼房挤在一起，林荫道遮住了花园，路灯也排得太密，像两道竹篱笆。” 　　5、思考：浩浩看着自己的设计满意吗?他可能会怎么想？ 　 6、平时遇到这样的问题,你们会怎么办？ 　7、创设浩浩向爸爸请教的场景. （三）学习第三自然段。 1、在爸爸的帮助下，浩好第二次设计的城市是什么样的呢？ 2、师:这真是一座美丽的城市，我们跟着浩浩一起去看看吧. 学 生 活 动 1、自由读读课文，想想浩浩设计了几次城市图?每一次是怎样的呢？ 2、默读课文,试着用笔画记下来。 1、指明认读生字，新词。 2、分自然段朗读课文，教师相机正音。 1、指名读。 3、学生评议第一幅设计图。 指名说 学生互相评评朗读情况。 学生边改，教师边说:“这次把楼房拉得开一些，效果大不一 　　　3、出示文本，指导朗读：“嘿！这回屏幕上出现了一座美丽的城市。蓝天白云下，绿色的林荫大道笔直宽敞，路边是各式各样的高楼大厦……” 过渡:听着同学们的朗读，老师好象看到了这座美丽的城市。谁愿意来当当浩浩把第一次的设计改一改呢？ 6、设疑：看到这儿，老师有点弄不明白了。浩浩两次设计时都用上了楼房、林荫道、路灯、花园,为什么效果不一样呢?我们去课文中找答案，只有细心的孩子才能准确地发现。 7、出示句子：“在爸爸的帮助下，把原来的设计改了又改。 师：看样子第二次设计来得不容易哟,哪个词语可以看出来？（指导朗读）那他第一次设计时是什么态度呢？ 出示句子：“他随便地点了几下鼠标、、、、、、” 8、相机学习生字“点. 　　(四）小结:浩浩的态度不同，设计的城市效果就大不一样.你们知道该怎么作了吗?对，再简单的事情也不能随随便便，做任何事情都得认认真真,精益求精。相信你们说得到更能做得到。 四、拓展思维,实践操作 1、在这座美丽的城市里，还可能会有些什么呢? (汽车--—-——现代化交通工具;绿树—----—--—--环保意识蛮强的嘛;云、太阳、、、、、、） 2、谁愿意上来添一添这些景物。 3、说说自己的独特设计方案。 五、总结相信有了你们这些城市设计师，世界会变得更美丽。 样哦；路灯也没那么密了，好看多了；花园全部展现在我们眼前，感觉美极了。 指导轻松随意地朗读 学生认真学习生字“点”，练习写好4个点。 板书设计 城市设计师 第一幅城市设计图　　第二幅城市设计图 　　 随便点击　　　　　　好好想想做事情要动脑筋 教学反思 单 元 基 础 巩 固 题（四) 欢迎走进语文乐园，感受语文学习乐趣！ 欢迎走进语文乐园，感受语文学习乐趣！ (限时60分钟、满分100分、命题人徐光华)姓名：_______得分______ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 一、。（62分） 1。。（5分) _____ong ____uāng ____ǒng _____ǎ ____uò 粽 窗 涌 洒 座 h____ r_____ q_____ w_____ w______ 虹 肉 群 微 望 2。。(9分） wǎn chuáng qián gù （1)妈妈每天 上在