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年级下册语文《一夜的工作》教案 六年级下册语文《一夜的工作》教案 学习目标 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 教学重难点 从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。 课前准备：总理工作照片，重点句段课件。 一、谈话导入 提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过《温暖》《难忘的泼水节》等课文，总理关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。从总理一夜的工作中，你一定会有所感受的。 二、初读课文 1、自由读文，课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。 2、把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。 三、汇报交流 1、读后，总理给你留下怎样印象？文章是怎样概括说的？（出示文章中心句“他是多么劳苦，多么简朴！”） 2、学生结合课文具体语句和资料袋内容从多方面谈一谈自己感受。 3、把学生的感受通过朗读体现出来，学生自读感受深的重点段落。 4、质疑。同学们，你们注意到了没有，文章的题目是“一夜的工作”，可作者却写了那么多反映总理生活简朴的内容，这是否与题目不符，谈谈自己看法！ 5、同学们让我们再一次看一看总理是怎样工作的吧！请大家看插图，把你此时此刻想说的话写在图旁边。 四、读中升情。 1、有感情朗读课文，并鼓励学生积累课文最后两个自然段。 2、抄写令自己感动的句子。 第一篇：2016年秋季版2017一年级语文下册课文4第13课燕子妈妈笑了教案 13 燕子妈妈笑了 ［教学目标］ 知识与技能 1.认识本课生字，会写生字。 2.有感情地分角色朗读课文。知道燕子妈妈满意地笑了的原因。 3.懂得只有认真、细致地观察，才能对事物有全面的了解和认识。 情感态度与价值观 养成留心观察周围事物的习惯，并做到认真仔细地观察。 ［教学重难点］ 1.掌握本课生字、新词。 2.知道燕子妈妈最后满意地笑了的原因。 ［教学课时］ 2课时第一课时 教学过程达标检测 一、图片导入，揭示课题 1.（出示冬瓜和茄子的图片）谁认识这两种蔬菜？ 2.（教师适当讲解冬瓜和茄子的营养价值，引导学生多吃蔬菜）那这两种蔬菜有什么不同呢？我们跟着小燕子一起去菜园里看看吧。 3.板书课题，齐读。 二、初读感知 1.老师范读，要求学生手指着书小声跟读。 2.学生自由读文，用自己喜欢的方式识记生字。 3.教师出示卡片检查识字情况。 4.开火车读，“小老师”带读，师相机正音。 “能”鼻音，读“ｎéｎɡ”；“柄”后鼻音，读“ｂǐｎɡ” 。1.选择正确的读音画“√”。 能（ｎéｎɡléｎɡ） 刺（ｃìｃhì） 挂（ɡùaɡｕà） 三、指导书写 1.出示田字格中的生字，认读。 2.教师示范书写，学生描红，临写。 3.重点指导“瓜、样”。 瓜：第一笔是“”，注意与“爪”区分。笔顺为。 样：左窄右宽。左部“”最后一笔捺变为点。 4.学生自己练习，教师巡视，相机指导。 5.作业展评，评出写得好的和进步较大的同学，奖励小红花。2.写一写，填一填。 瓜 共()画，读()。 冬 共()画，笔顺为()。 第二课时 教学过程达标检测 一、衔接导入 小燕子去菜园做什么了？我们一起跟着它去看看。嘘，不要惊动它哦。 二、深入读文，理解内容 1.小燕子去菜园观察了几次?（三次）它分别发现了什么？燕子妈妈为什么笑了？ 1 2.指名读第3自然段。 第一次小燕子发现了什么？（冬瓜是大的，茄子是小的） 3.（出示冬瓜、茄子图片）冬瓜和茄子的颜色有什么不同？ （1）自由读第4自然段，说说你又发现了什么？ （2）出示句子：冬瓜是青的，茄子是紫的！ 说说还有什么东西是青的，什么是紫的？ 生：青辣椒、青黄瓜、紫葡萄。 虽然小燕子看到冬瓜和茄子的形状、颜色不同，但是燕子妈妈还是让它再去仔细看看。 4.这一次小燕子看到了什么？学习第5自然段。（冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！） （1）出示冬瓜和茄子实物，让学生直观感受。 （2）再读一读，读出小燕子高兴的语气。 5.看到小燕子这么认真，燕子妈妈有什么反应？（满意地笑了） 6.教师板书小燕子三次观察的结果。冬瓜茄子第一次大小第二次青紫第三次皮上有细毛柄上有小刺3.照样子,把句子补充完整。 例：你去看看。 你去（仔细地）看看。 小燕子叫着。 小燕子()叫着。 4.根据课文内容填空。 ①小刺②细毛③紫的④青的⑤大⑥小 （1）小燕子第一次发现：冬瓜()，茄子()。 （2）小燕子第二次发现：冬瓜是()，茄子是()。 （3）小燕子第三次发现：冬瓜的皮上有()，茄子的柄上有()。 三、总结全文