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小学英语词汇教学有效性的研究
魏尔金斯(1972)精辟地指出：没有语法不能很好地表达。
而没有词汇则什么也不能表达。如何教学生掌握一定数量的词汇，是小学
英语教学的重要任务之一。然而，目前小学英语词汇教学中存在着很多困惑。
小学课本的编排大都是以模块为单位的，一个单元一个主题，单元之间的联系
不大。这使得学生在前一单元学到的单词很难在下一个单元中再进行复习巩
固，造成单词的遗忘率很高。特别是小学生。他们年龄小，好玩，注意力不够
集中，不愿把精力花费在记单词上。这些特点，决定了小学生对于词汇的学习
存在着一系列的困难。针
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