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浅析社会工作介入老年人灾前预防教育的效用 　　摘要：中国人口老龄化进程不断加快，据2017国家统计年鉴抽样调查可知我国65岁及以上人口数量占所比约为11.39%，而在面对突发灾害时，老年人的反应时间长、行动能力低、易受伤害程度高、伤害性大，加之老年灾害预防教育演练又具有风险性与复杂性。这就要求具有专业知识与技巧的社会工作者介入老年人的灾前预防教育，从而减轻灾害的损伤程度。文章从老年人防灾减灾现状及现实意义出发，基于x社区实际情况，采用访谈法与结构式观察法探索社会工作者介入老年灾害预防教育的效用，进而展望社会工作者介入老年人灾害预防教育的未来发展潜力，以期更好达成老年人防灾减灾效果。 　　关键词：老年人;灾前预防教育;社工介入 　　人口结构日趋呈现出“倒金字塔型”，预示着我国老年人口占比加大、人口结构的失衡，而当灾害来临时，老年人由于反应时间较长、行动能力较弱，应急抗灾知识薄弱，会产生较大的伤亡损失。做好老年人的灾害预防与救助工作，将减少损伤，进而为社会带来相关效益。然而如何高效开展老年人灾前预防教育，社会工作者介入是其突破口，基于老年人灾害预防救助的现状、社工介入的价值与意义，展开了对于社会工作者介入策略、效益的论述。 　　一、老年人受灾现状及防灾现实意义 　　（一）老年人受灾现状 　　我国自然灾害具有分布广、灾情复杂、明显的分带性、突发性、不熟悉性、不可预期性等特点，而由于老年人生理机能下降且缺乏防灾减灾知识，灾害来临时，反映时间较长、行动能力较缓慢、避险方法不当，容易造成伤亡。截至2009年7月30日，汶川地震致残人员为5756名，其中60岁及以上的老年人致残者为1528人，占致残人员总人数的26.55%。足以见得，灾害发生时，老年人在灾害中损伤比例大。此外，灾害还会给老人家庭带来直接的财产损失、家人伤亡、灾后恐惧等非理性情绪以及灾后应激性障碍即老年人容易产生抑郁、焦虑、罪疚感、躯体化症状等不良心理，甚至出现轻生念头，进而出现自杀现象。另一方面，灾害还在一定程度上损坏了老人的支持网络，由于老人缺乏利用社区资源的意识与能力，往往无法获得较大程度的社会支持网络的资源。 　　（二）社工介入老年人灾前预防教育现实意义 　　老年人灾前预防教育势在必行，只有在灾前做好避灾方法的学习、心理的适应疏导、支持网络的建立，才能尽可能的减小老年人受灾损伤。在开展老年人防灾教育时，由于老年人的生理机能，开展防灾减灾演练存在风险性。此外，防灾教育是一个过程，具有整合性与复杂性，这就要求灾害预防教育的持续连贯。 　　社会工作者就扮演着教育者与规划者的角色，运用“综融性”的专业方法与技巧，高效开展老年人灾前教育活动，有利于提升老年人自救能力、挖掘社区资源、整合老年社区支持网络，从而有效应对灾害，最终达到降低灾害伤亡情况。 　　二、社会工作者介入的必要性与可行性 　　（一）必要性 　　1.社会工作价值观与伦理的趋使。社会工作者遵循着“助人自助”的价值观念开展工作，在面对缺乏防灾减灾知识的老人时，社会工作者更加侧重于教授给老人自救的方法与互救的意识。而社会工作者也是具有社会责任感的，在进行老年灾前教育时，更强调对于生命价值意义的探索，更强调生命对于生命的负责。此外基于人道主义与非歧视的原则，在开展教育工作时，能使灾害教育惠及更加广阔的人群。正因为社会工作者这些价值观与伦理观，在开展灾害教育服务时更具有侧重性、方法性，在过程中也采用科学的专业方法，并基于“生命影响生命”的价值观，使防灾教育开展地更加深入。 　　2.整合性方法与力量的诱导。在进行老年人灾前教育时，社会工作者会依据老年人行为与社会环境，基于社区调查与挖掘社区外在资源的基础上，设计出适宜老年人接受的灾害教育方式与内容，进行灾害教育。通过建立防灾小组开展知识学习小组。通过建立自组织、培养社区防灾团体，形成灾害应急小组。由此将小组工作、社区工作、社会行政、社工理论整合，将其纳入防灾体系中，从而形成一股强有力的力量，为可能发生的灾害做好准备。 　　3.社会工作功能的指向。社会工作在基本功能上有着预防、治疗、发展三大功能，基于预防和发展的基本功能，社会工作者更加倾向于通过社区宣传与社区教育的方式，来增强老年人对于灾害的认知，进而提升老年人防灾减灾的能力。此外，通过挖掘老年人的自身资源，结合社区外在资源，社工更易将内外资源结合，从而使防灾减灾更具效用。 　　（二）可行性 　　1.结构化的专业知识与技巧。在进行老年人灾害预防教育时，社会工作拥有社会学、老年行为与社会环境等相关的基础理论知识上，还具备科学、系统的个案、小组、社区工作方法，此外加之老年实务经验与灾害社会工作的经验。在开展