小学科学粤教粤科版五年级上册第三单元第14课《专题探究：铁生锈的条件》课件（2022）.pptxVIP

粤教科技版 小学科学 五年级上册第三单元 物质的变化第14课 专题探究：铁生锈的条件提出问题铁生锈和什么因素有关呢？河边的铁栏杆下部比较容易生锈，这是为什么呢？铁生锈可能和水有关。河边的铁栏杆提出问题铁生锈和什么因素有关呢？生锈总是在铁的表面开始，除了和水接触，还和什么接触呢？铁生锈可能和空气有关。河边的铁栏杆作出假设铁生锈可能与水和空气有关。 可以提出哪些假设呢？假设一：铁生锈与水有关。假设二：铁生锈与空气有关。假设三：铁生锈与水和空气有关。制订计划假设一：铁生锈与水有关。假设二：铁生锈与空气有关。假设三：铁生锈与水和空气有关。 空气中含有水分，水中也会溶解了少量的空气。 在实验中，怎么才能控制水和空气的有无呢？制订计划小组讨论计划并思考：1.需要什么材料？设计几组实验？2.实验简图是怎样？3.材料如何做适当的处理？提示：空气中含有水分，水中也会溶解了少量的空气。交流与分享1.需要什么材料？设计几组实验？2.实验简图是怎样？3.材料如何做适当的处理？制订计划注意试管标号制订计划 为什么需要试管塞密封？防止外界空气的水分进入 为什么需要干燥的空气？ 用什么吸收空气中水分？加入少许干燥剂制订计划为什么在水面加少许油？烧开的水，可尽量减少水中的空气含量。制订计划为什么用凉开水？用油隔绝空气进入水中制订计划为什么用凉开水？制订计划控制条件，确保前后一致。搜集证据根据设计方案进行实验。搜集证据注意放入铁钉的方法：1.试管平放2.用镊子夹取铁钉轻放试管口3.轻轻倾斜试管，使铁钉滑落底部实施计划，搜集证据1.按计划实施。2.每天定时观察、记录。3.观察时，试管不动或少晃动。4.可借助放大镜观察和拍照记录，记录结果整理成文档，以便交流。实验汇报展示展示实验记录不知道同学们的实验完成得怎么样？汇报小组结论小组互评第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天得出结论我们发现：铁在水和空气的条件下容易生锈。铁生锈后，硬度变小，不再坚硬铁生锈是不利的物质变化怎么才能防止或减少铁生锈呢？要阻止或减少铁生锈防锈方法铁栅栏涂上防锈漆是如何防止或减少铁生锈呢？通过隔绝了水和空气的接触，达到防锈效果。防锈方法小组分析：日常防锈方法小结：铁生锈与空气和水都有关系，缺少一种条件都会减缓铁制品生锈。拓展应用继续调查生活中常见铁制品上的防锈方法。