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新疆兵团职业教育集团化办学发展分析 　　[摘要]我国的职业教育经过不断的发展，总结多年以来的实践经验，得出了职业教育集团化办学方法。自改革开放以来，我国已建立起了世界上规模最大的教育体系，有职业教育集团1400余个，覆盖100多个行业，我国职业教育集团化办学已成为主流形式。简要地分析新疆兵团职业教育的现状，阐述新疆兵团职业教育集团化办学的意义，提出新疆兵团职业教育集团化办学的发展策略。 　　[关键词]新疆兵团;职业教育;集团化办学 　　[中图分类号]g710[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）18-0284-02 　　新疆兵团是一个集党政军企为一体的特殊组织机构，长期以来一直有效地维护着新疆的稳定。然而，兵团的职业教育会受兵团经济规模、人力资源、地理环境以及相关政策变化等条件的影响，这就使得新疆兵团的职业教育成为了薄弱环节。目前，新疆兵团职业教育集团化办学正在不断地探索过程中，在其教育资源受限制的情况下，如何最好地发挥出政府的调控功能，推进新疆兵团职业教育，推动新疆经济发展，提高新疆综合建设已成为亟待解决的问题。 　　一、兵团职业教育现状分析 　　兵团教育事业是兵团事业的重要组成部分，会随着兵团的发展而不断进步。近些年来，新疆在自治区党委、政府的支持下，职业教育体系不断完善，资金投入也越来越大，使得新疆的职业教育可以迅猛的发展。现有中职学校20所，在校生2.7万人，在职员工1400余人，高等院校8所，普通高校在校生5.37万人，教职工4600余人，成人高校在校生2.12万人，教职工900余人。同时，新疆不断加强推进产教融合，校企合作，建立起了近20个职教集团，稳步地提升了人才培养质量，毕业生的竞争力也随之增强。 　　新疆兵团的职业教育虽然越来越好，但仍然在许多方面存在不足。首先，新疆兵团职业教育主要还是由政府来主办的，行业和民间办学的力量非常薄弱，大多数的民间力量只参与职业培训和中职教育过程中。高等职业院校大多数分布于经济发达、人口相对集中的区域，这样的分布很容易形成院校主导型的区域性职业教育集团。中等职业学校虽然分布区域相对均匀，但其分布的密度仍與经济的发达程度有所关联，一些资源相对薄弱的地区，由于空间距离的情况，就使兵团难以参与到职业教育集团当中。针对学生的情况，新疆兵团在培育高技能型人才时还相对缺乏，这会成为阻碍提高新疆经济发展质量的重要因素。而且，目前职业学校的人才培养方式还是按照传统的授课方式进行的，明显缺乏创新，在设置专业时也是结构较为失衡，职教资源数量和质量都还有待提高。如何行之有效地解决这些问题，成为新疆兵团职业教育发展的重要一步。 　　二、兵团职业教育集团化办学的意义 　　（一）职业教育集团的简介 　　职业教育集团是由职业院校和行内企业等组织合作形成的教育集团，可以有效地实现资源共享、优势互补、合作发展，同时提高职业院校的教学质量，为行业提供更加优秀的人才，这已成为我国职业教育办学的重要方式。政府机构、行业组织、企事业单位、职业院校、研究机构和社会组织等都可以成为职业教育集团的组成主体。2018年10月7日，通过在湖南长沙召开的新闻发布会上了解到我国已有职业教育集团1400余个，覆盖90%以上的高职院校，有100多个行业部门参与进来。 　　职业教育集团可以让不同主体充分地发挥出其在职业教育过程中的重要作用。根据组建形式的不同，可以将职业教育集团分为围绕区域发展规划和生产结构特点面向地区支柱型特色产业等进行的职业教育集团;围绕行业人才需求，牵头组织的教育职业集团;以招生就业，培训劳动力为内容的职业教育集团等。推进职业教育集团化办学，有利于整合各行业力量，推动现代职业化教育建设，还可以建立起健全的由政府主导、行业进行指导、企业参与教学的职业教育办学机制，有利于深化职业教育学校与企业间的合作，培养出更多高端技能型、应用型人才，高院校培养人才的质量。 　　（二）新建教育兵团集团化发展的意义 　　目前，新疆兵团的职业教育已经初步建立起了职业教育机制和职业培训高中低三个层次的分布，正向立体化、全覆盖的网络体系而努力着。新疆兵团职业教育集团化办学发展，可以更好地利用新疆地域和空间的优势进行互补，可以使兵团内职业技术人才的信息实现共享，建立起培养职业人才的新机制。职业教育集团化办学可以使集团内的师资和专业进行互补，针对专业设置、培养目标、教学内容、质量考核等进行讨论，高质量地培养出行业需要的人才，综合提升新疆兵团职业教育实力。 　　新疆兵团职业教育集团化办学发展是职业院校和企事业单位双方共赢的好事。职业院校作为培养高技能型人才的地方，拥有充分的技术资源，需要将其转化为生产力，使学生得到实践的机