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《愚公移山》片段教学设计
1. 教学目标：合作探究，从对话中分析智叟和愚公对移山的态度，把握两者形象
2. 教学方法：讨论法，朗读法
3. 教学时间：十分钟
4. 教学过程：
同学们，愚公苦于“山北之塞，出入之迂”而要移山，但移山是件说做就能做的、并
且容易做到的事吗？（生：不是）对的，移山不易，甚至可以说这是件难事，那有人对此
表示质疑或者反对的吗？（生：智叟）对的，智叟！接下来就请同学带着感情读一下课文
第三段关于智叟的描写，小组讨论，尝试着分析一下智叟形象和对移山的态度。
预设学生成果：
A. “河曲智
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