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《宏观经济学》课程大纲 课程代码 课程学分：3 课程总学时：42 适用专业：旅游管理 一、课程概述 （一）课程的性质 《宏观经济学》是以国民经济为研究对象，考察总体经济活动的运行状况、发展趋势和 内部各个部分之间相关关系的经济学基础理论学科。《宏观经济学》是旅游管理专业的一门 重要的专业基础课，主要针对已经具备高等数学和微观经济学知识的本科生开设。 通过教学，使学生了解宏观经济学的基本框架，掌握宏观经济学的基本原理、基本理论 以及主要研究方法，弄清国民收入理论的不同模型，并学会理论联系实际，提高学生运用宏 观经济理论分析宏观经济问题与政策的能力，为后续开设的专业课程打基础。 本课程是经济与管理类各专业的专业基础课，其先导课程是 《高等数学》和 《微观经济 学》，后续课程有 《旅游经济学》、《旅行社经营与管理》、《旅游景区管理》、《饭店管理概论》 和《旅游资源与开发》。 （二）设计理念与开发思路 1．课程设计的思想、效果以及课程目标 学生学习质量的好坏很大程度上取决于学生的学习态度，学生本人的学习动机和需求是 学生学习的内因，内因是直接影响教学活动的效率和学生学习的质量的关键。另外，教学过 程是由教师教与学生学两个方面组成 。教师教的终极目的是为了学生学，检验教学绩效 最终尺度是学生学的效果。因此，在教学中注重尊重学生在教学中的主体地位和能动作用， 坚持以学生为主体，教师为主导的思想，通过贯穿始终的案例教学，讨论式、启发式教学， 最大限度地调动了学生自主学习的热情和学生潜在的积极因素。 2．教学内容组织方式与目 课程教学时主要采用了以下组织方式：（1）注重夯实学生的基础理论知识。对于这一 学科的基本概念、基本原理，由教师作深入浅出的讲解，力求使学生学懂弄通。注重对学生 宏观经济学知识的灌输，夯实学生的理论基础。（2）强调理论联系实际，注重提高学生 实践能力和解决问题能力。 3．多种教学方法灵活使用的形式与目 （1）采用灵活的方式、方法，注重理论联系实际，组织学生讨论宏观经济理论在现实 中运用。其目的是检验学生理论知识掌握的情况，以便修正和安排教学计划，同时给学生提 供一个理论与实际相结合的平台，让学生在知识运用的过程中巩固学过的知识，补充和完善 未曾学过的知识，增强实际本领。 （2）注重提高学生的自学能力，应用启发式教学方法。即通过教师的暗示、提示和必 要的背景说明等，让学生自悟出某些原理。运用这一教学方法，吸引学生学习的注意力，变 教师的单向思维为师生的双向思维，增强学习效果。 （3）坚持以学生为主体，采用讨论式教学。即设计某些讨论题让学生进行讨论以加深 学生对教学内容的消化和理解。运用这一方法的目的是让每一位学生都参与教学活动，变被 动地听为主动地讲，以激发学生学习的主动性和积极性。 本门课程建议学时为 42 学时。 二、课程目标 通过对本课程的学习，使学生能理解宏观经济学基本概念和基本理论，能够分析现实中 的经济现象。 （一）知识目标 1．了解宏观经济学的性质、特点及发展趋势； 2．掌握宏观经济学的基本概念； 3．掌握宏观经济学的基本理论和基本原理。 （二）能力目标 1．具备能够运用宏观经济学的基本原理，分析简单宏观经济现象的能力；； （三）素质目标 1．养成主动学习、自主学习、终身学习的良好习惯； 三、课程内容与要求 （一）课程内容与要求 第一章 国民收入核算理论 教学目的和要求： 本章主要介绍宏观经济的循环模型、国民收入指标体系和国民收入的核算体系等内容。 对学生要求是熟练掌握国民收入核算理论和指标体系，掌握两部分、三部门、四部门宏观经 济的循环模型和恒等关系式。 教学内容： 第一节 宏观经济的循环模型 一、 两部门经济循环模型 二、 三部门经济循环模型 三、 四部门经济循环模型 第二节 国民收入指标体系 一、 国民收入定义 二、 国民收入的指标及其关系 三、 国内生产总值定义及其要点 第三节 国民收入核算方法 一、 计算国民收入的基本方法 二、 国内生产总值的纵横比较 第四节 国民收入核算的述