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年级上册语文散文诗两首预习教案 七年级上册语文散文诗两首预习教案第一课时 一、自主学习 1、预习安排： ①查字典解决生字词，写在下面;熟读课文; ②以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，准备在班里交流。 ③阅读冰心表现母爱的诗篇。查阅有关冰心的资料。 2这两首诗分别表达诗人怎样的感情? 二、合作探究 1、阅读第一首诗 ①“我”通过什么方式来表达对妈妈的爱?怎样表现的? ②“我”为什么想像自己变成一朵金色花?那金黄的色彩又象征什么? ③“我”变成金色花为什么不愿让妈妈知道? ④“我”和妈妈各是什么性格? 2、阅读第二首诗 ①你能想像出诗人在什么情形下写的这首待? ②第一节中哪些词语表明诗人对母亲思念之深? ③诗人明知纸船不能流到母亲哪里，为什么还要不停地叠? ④第三节是诗人展开联想，这一想像有何特点?有什么作用?纸船，并以 三、拓展交流 1、学习这两首诗，你从中感悟到什么?请结合自己的实际谈谈。 七年级上册语文散文诗两首预习教案第二课时 一、基础知识 1.《金色花》作者是________(国名)文学家________(姓名)。《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。该诗人的代表作还有________、________等。 2.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是[] A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作 B、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的 C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方 D、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响 3.《金色花》结尾“妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了’?”这一句是如何体现母爱的? ________________________________________ 4.《荷叶母亲》的结尾“母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”这句话如何理解? ________________________________________ 二、能力提高： 1.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道? ________________________________________ 2.课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 1.七年级语文金色花的预习教案 2.七年级上册语配套练习册答案2017散文诗两首 3.七年级语文上册字词积累 4.最新人教版七年级上语文目录 5.七年级上册语文生字词 第一篇：七年级语文上册 第2课《走一步,再走一步》教案 人教新课标版 《走一步，再走一步》教案 虫虫制作 一、 文体解读 本文是叙事散文。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。 二、识记字词，语言运用 训诫：告诫，教导。jiè 耸立：高高地直立。s?ng 迂回：回旋，环绕。yū 凝视：聚精会神地看。níng 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。chu? 纳罕：惊奇，诧异。 瘦骨嶙峋：形容人非常瘦削。línxún 心惊肉跳：担心祸患临头，形容非常紧张不安。 头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。Yūn xuàn 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。yì 耸 耸立）灌（灌溉） 怂（怂恿 罐（瓦罐） 屡 屡次）峭（陡峭） 篓（竹篓 俏 （俏丽） 三、读课文，思考完成下列问题： （ 1、课文记叙了一件什么事？ （ 2、用波浪线划出课文中写“我”的心理活动的语句。 1、默读课文，复述故事： 默读技巧：不动笔墨不看书(眼到、口到、心到) 快速默读(每分钟不少于500字） 复述故事： 用心 爱心 专心 首先，要理解文意，明确中心。其次，要理清课文的情节结构。看故事的开端、发展、高潮、结局各写了什么内容。重点内容要详述，非重点的应简略。再次，要抓住原文中的关键词语和句子。最后，还要注意复述应该要用自己的语言来表述。 比一比： 1、故事发生在美国哪一个城市? 费城 2、故事发生的时间? 七月里一个闷热的日子 3、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？一共五个孩子；内德，杰利 4、那悬崖有多高?岩石架又有多高? 约20米高。岩石架约7米高 2、复述故事