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多样化视角下的英语单词教学探究 　　摘要：小学阶段的英语学习必须重视单词的积累，学生只有对英语单词进行日积月累，才能打好英文基础。文章以多样化的视角从教学互动、比较法教学、游戏法教学、作业布置等方面探讨英语教学，指出单词训练的有效途径。 　　关键词：小学英语;多样化教学;英语单词;教学互动 　　中图分类号：g623.31文献标志码：a文章编号：1008-3561（2020）04-0086-02 　　对青少年学生而言，英语单词是重要的学习内容，熟悉和掌握单词是进行英语阅读和语法训练的前提和基础。教师如果想为学生打开英语学习的大门，就需要在单词教学这个环节下功夫，无论是单词发音还是单词含义，都要通过多样化的教学手段促进学生的理解和掌握。本文在多样化视角下探讨英语单词教学的有效策略。 　　一、强化教学互动，让学生认识英语单词 　　一般而言学生从小学三年级开始学习英语，在英语启蒙阶段教师的教学方法和教学理念显得特别重要。如果教师想要不断提升学生的英语学习兴趣和英语思维能力，就应在教学中积极调动学生的学习热情，强化教学互动，创设师生交流的良好环境，促使学生们能够主动对英语单词进行记忆和学习。 　　例如，在教学单词“carrot、tomato、cucumber”时，教师可以将实物引入到课堂教学当中，通过向学生们展示并提问：“doyoukn