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小学读书漂流活动方案 第1篇：读书漂流活动方案 “读书漂流”活动方案 一、活动背景： 图书漂流，源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可随意取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读，这样层层传递……让书籍不断漂流下去。没有借书证，不需支付押金，没有借阅期限。让每一本好书与大家共享，让“知识因不断传递而美丽”。 二、活动意义： 1.每周五为“图书借阅日”和“图书归还日”，借阅时间为一周。 2.每人每次只能借阅一本书哦！ 3.图书漂流期间请您和宝宝爱护图书，不要乱画、折损，如有破损、丢失，请及时反馈老师并自行补购。 4.借阅时可借“图书走廊”中任意区域中的一本，但需找本班老师登记。 5.图书归还时需由家长签字归还。 6.请您积累亲子阅读照片、亲子阅读小体会，还书时交给老师。 六、活动过程： 1.老师到幼儿园图书室借适合小班级部幼儿和家长阅读的图书。 2.布置“图书漂流”的图书走廊环境。 3.向家长发起活动倡议。 4.家长和幼儿自行借阅图书，并登记。 5.家长和幼儿利用晚间、周末时间，进行亲子阅读，并留下照片，和幼儿一直制作“亲子阅读小体会”记录卡。 6.家长按时归还图书。 七、活动展示阶段 1.进行“明星家庭”的评选。 (1)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用。 (2)父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。 (3)家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关分享阅读的文章。 2.亲子阅读家长心得 家长能够积极的将自己与宝贝一起阅读的心得体会记录下来。 3.亲子绘本制作 家长和宝贝一起将自己喜欢的绘本，制成“自制绘本”或“我来画绘本”等。 相信图书漂流活动的开展，定会让宝贝们在书的海洋里，汲取到无穷无尽的知识，同时也为宝贝们搭建了交流分享的平台，为家庭建构了亲子沟通的桥梁。相信图书漂流活动定会将世界上最珍贵的礼物带给宝贝们，将更多的惊喜带给家长们。我们期待您与宝贝的积极参与。 小班级部 2019.4 第2篇：读书漂流活动方案 知识因传播而美丽 活动背景： 以提升教师的文化素养为重点，以营造浓郁的书香校园文化氛围为目的，在幼儿园掀起读书热潮，引导全校教师“多读书，读好书，好读书”。特制定教师读书活动方案。 活动目的： 围绕“大气、赏识、协作、和谐”的校园文化建设，以“知识因传播而美丽”为主题，通过读书漂流形式，鼓励教师在阅读中阅读提升修养，愉悦身心；在阅读中懂得感觉、感动、感恩。 活动时间：2013-3——2013-12 活动组织： 1、策划：园长室、工会委员会 2、组织者： 3、参与者：全体教师 活动规则： 读书学习活动方案1 为进一步激发全校教师读书的兴趣，让教师们不断更新教育观念，提高理论素养和教书育人能力，养成每日读书的好习惯；让教师们拥有智慧的大脑和思维，培养“书香园丁”，打造“书香校园”，推动学习型学校的建设，特制定此读书活动方案，初中关于开展教师读书学习活动的实施方案。从制度上规范教师读书活动，引领教师成长，打造亮丽的精神底色。 一、读书活动的意义 1、学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推进学校的发展。 2、教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。 3、维护师道尊严的需要。多元经济知识时代，教师作为知识权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的尊严。 二、读书活动的目的 读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。 读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。 读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。 “形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”教师的学习应秉承“学高为师，身正乃范”的原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名着、原着，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。 三、读书活动领导小组 组 长： 副组长： 成 员： 四、读书活动的对