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浅谈高中语文教学对学生创新思维能力的培养 　　【摘要】本文首先论述了高中语文教学培养学生创新思维能力的必要性，然后详细阐述了高中语文教学在培养学生创新思维能力过程中存在的问题，最后提出了高中语文教学对学生创新思维能力进行培养的措施。 　　【关键词】高中语文教学;学生;创新思维能力;培养 　　【中图分类号】g633【文献标识码】a 　　一、高中语文教学培养学生创新思维能力的必要性分析 　　为提升高中生的语文学习水平，对学生创新思维能力进行培养是一种非常有效的手段，其能够有效解决高中语文教学中存在的基础性难题。从传统角度来说，高中语文教学在极大程度上依赖学生的记忆力，因为学生无法灵活运用语文知识，随着高中语文学习难度的不断上升，高中生在学习语文过程中，难免会产生一定的消极心理，严重降低高中语文的教学效果与教学质量。针对较为分散的语文教学内容，通过培养高中生的创新思维能力，能够对其进行有效整合，根据各种不同类型的语文知识，能够向学生构建一个更为完善的语文知识数据库，帮助高中生在逻辑思维方面彻底改变对语文学习的认知，帮助高中生能够从语文学习困境中走出来，促使学生在生活实践中更好地运用语文知识。 　　二、高中语文教学在培养学生创新思维能力过程中存在的问题 　　针对高中生的创新思维能力，尽管高中语文教学对其进行着重培养，能够有效提高高中生的综合学习能力，不过在对其进行培养过程中却存在不少问题，对此我们一定要给予高度重视。通过对高中生创新思维能力培养影响因素及存在问题的深入分析，能够促使老师更好地进行语文教学，有效解决高中语文教学对学生创新思维能力培养过程中存在的问题，最终构建一个完善的创新思维能力培养教学体系。 　　（一）教学实践难度比较高，缺乏时效性 　　培养高中生的创新思维能力是一个较为漫长的教学过程，一般来说，要想在较短时间内对学生创新思维能力进行培养和提高，这几乎是不可能的，因此高中语文教学在培养学生创新思维能力时不能只追求速度，一定要对高中生语文现象现状进行全面掌握，并以此为依据，规划一些基础性教学问题，确保学生能够稳速前进，不断提高自身的创新思维能力。目前，我國高中语文教学中普遍存在急于求成的现象，因此高中语文教学并未有效改变学生创新思维培养的现状，不能够充分发挥出实际的教学作用，导致高中生创新思维能力的培养发展成了一种教学形式，在高中语文教学方面要想充分发挥出它的教育指导作用是非常难的。 　　（二）尚未普及和广泛推广现代语文创新思维教学 　　目前，我国大多数高中学校在进行语文教学时是根据高考来制定教学课程和教学方案的，并未科学规划学生逻辑思维的培养与语文素养的培养，因长期受到高考的影响，学生只能从表面认知语文学习，不能够深入研究语文知识，同时这些学生缺乏较高的问题分析能力，在语文学习方面不够主动，过于被动，所以要想普及现代语文创新思维教学，其难度是比较大的。高中语文教学在培养学生创新思维能力过程中，势必会遭受一定的约束，尽管在当前高中语文教学环境中融入创新思维教学方法，但这并不能确保语文教学实践的顺利进行。 　　（三）高中语文传统学习观念严重影响高中生的思维逻辑 　　高中生具有较为独立的思考能力，不过因受高中语文传统教学模式的影响，当前高中生已经形成固定的语文学习思考模式，要想快速适应创新思维能力培养教学模式，其难度还是比较高的。另外，创新思维教学和传统教学模式之间存在一定的对立性，导致在培养高中生创新思维能力过程中，无法对语文专业教育问题进行单方面思考，只能保证在对学生正常思考不造成影响的条件下，将另外一种逻辑思考空间提供给学生，在较高维度中进行创造，能够促使高中生对不同类型的语文教学模式进行有效适应，逐渐改变高中生对语文知识的认知。 　　三、高中语文教学对学生创新思维能力进行培养的措施 　　（一）对多元化创新思维能力培养评价制度进行构建 　　通过构建多元化创新思维能力培养评价制度，能够有效提高学生对语文学习的兴趣。第一，对传统教学模式进行改变，在对学生创新思维能力进行衡量时，不应选用理论考试作为衡量标准，而应将学生语文学习水平、语文学习主动性作为重要的衡量标准;第二，提高多元化创新思维能力培养评价制度运用的公平性，在学习语文知识时，保证学生具有积极向上的心理，促使学生能够对语文知识有正确的认知;第三，对语文知识的生活化应用给予高度重视，在实际生活中，学生应能够对问题进行主动研究和分析，以促使高中语文学习能够发展成高中生在进行生活实践时的一大重要内容，确保学生创新思维能力培养的顺利进行。 　　（二）提高教学管理力度，尽快适应创新思维能力的培养环境 　　通过加大教学管理力度，可以使高