《旅游资源学》课程大纲.pdfVIP

《旅游资源学》课程大纲 课程代码 课程学分：3 课程总学时：42 适用专业：旅游管理 一、课程概述 （一）课程的性质 1、 《旅游资源学》是高等院校旅游管理专业一门重要的专业基础课程。通过教学，使 学生掌握旅游资源的概念、形成条件、基本特征、分类等基本理论；了解地文景观类、水域 风光类、生物景观类、天象与气候景观类、遗址遗迹类、建筑设施类、旅游商品类、人文活 动类等旅游资源对旅游活动的影响、特点及旅游功能，并掌握它们的概念、分类及其主要类 型的特征、成因；掌握有关旅游资源的调查与评价、开发与规划、旅游资源与旅游环境保护 与建设的基本理论与方法。 2、 《旅游资源学》是专门研究旅游资源的类型、形成机制、开发功能、合理保护的一 门综合性学科。它与地理学、水文学、生物学、历史学、民俗学、建筑学、生态学、文学、 美学等学科有着不可分割的联系。其前导课程有《旅游学概论》等课程；后续课程有《旅游 景区管理》、《旅游资源开发与规划》等课程。 （二）设计理念与开发思路 1、本课程教学应遵循的指导思想。以社会对人才的多样化需求和旅游大发展对人才 需求为指导，以培养应用型、复合型、外向型人才为目标，努力把学生培养成具有较高知识、 能力和素质的人。 2、本课程教学应遵循的基本原则。 （1）理论与实践相结合的原则。旅游资源学是一门 理论性和实践性都很强的课程，因此在教学旅游资源学的相关理论的同时应注重联系实际， 把相关理论与具体案例相结合，让学生充分理解相关理论的同时，也学会把理论知识应用到 具体的实践中。（2）积极培养学生能力和素质的原则。作为一个社会人，一方面需要具有相 关的专业知识，另一方面需要各方面的能力和素质。这就要求在教学中要积极培养学生各方 面的能力和素质，以使其更好的适应社会的需要。 3、本课程设置依据。 （1）专业设置需要。本课程是旅管专业课程中的先导课程，必须 设置，否则将影响后续课程学习。（2）从事相关工作需要。旅游资源学是从事旅行社和导游 工作的不可缺少的一门重要课程。 4、本课程内容结构。本课程主要包括：（1）旅游资源的概念、基本特征、分类等基本 理论；（2 ）地文景观类、水域风光类、生物景观类、天象与气候景观类、遗址遗迹类、建筑 设施类、旅游商品类、人文活动类等八类旅游资源的成因、特点及旅游功能等；（3 ）旅游资 源的调查与评价、开发与规划、旅游资源与旅游环境保护与建设等。 5、理论与实践比例。本课程授课时数为 42 课时，由于在人才培养方案中另设有专门 旅游资源学野外实习课程，因此本课程不安排专门实践课，实践的内容和方式主要包括案例 分析、案例讨论等,即在讲授过程中结合案例讲解与讨论。 6、课时安排说明。在人才培养方案中，本课程只安排 42 课时。其实，本课程是主干课 程，如果要讲深讲透，这个课时是远远不够 ，限于课时不足，同时由于人才培养方案中另 设有后续课程旅游规划与开发，因此本课程主要学习课程内容结构中的前两部分的内容。 7、考核标准。 为了全面考核学生对本课程理解与掌握情况，考核的指导思想是既要考核学生对基本原 理、基础知识的理解与掌握，又要考核学生运用相关理论和知识解决实际问题的能力。考核 方式主要有： （1）课堂考核，主要通过考勤与学习态度、课堂提问和讨论方式考核学生，占15%。 （2）作业考核，要求学生以章为单位，把教学中的所有知识点系统整理出来，并对家 乡的旅游资源进行分析说明。这种方式可以很好的培养学生自主学习能力。占15%。 （3）期末考试，要求题型灵活、多样，既考核对基本知识的识记能力，又考察综合运 用所学知识对实际问题进行分析、解决的能力，占70%。 二、课程目标 通过教师讲授、案例分析、学生讨论等教学模式，使学生通过本课程的学习和训练，掌 握旅游资源学的基本知识，熟悉我国著名的各类旅游资源及其特点，使学生树立旅游资源学 的知识体系，具有旅游资源的审美、导游讲解能力，成为能胜任导游工作的高技能人才。 （一）知识目标 通过教学，使学生掌握旅游资源的概念、基本特征、分类等基本理论；了解地文景观类、 水域风光类、生物景观类、天象与气候景观类、遗址遗迹类、建筑设施类、旅游商品类、人 文活动类等旅游资源对旅游活动的影响、特点及旅游功能，并掌握它们的概念、分类及其主 要类型的特征、成因等。 1、使学生掌握旅游