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高职审计专业现代学徒制人才培养模式探 　　摘要：目前高职审计专业的人才培养模式与社会需求还不能完全适应。在高职审计专业中开展现代学徒制人才培养，校企共同制定人才培养方案、课程标准、教材开发、共同参与人才培养全过程，可以使高职审计专业人才培养目标更能满足企业需求。 　　2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人”，现代学徒制的实施将促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，提高人才培养质量和针对性。高职审计专业理论性较强、实践能力要求高，传统的人才培养模式形式单一，教学模式不能满足技能型人才培养要求。因此在审计专业中推动建立现代学徒制，推动产教融合、校企合作，完善人才培养模式，推动职业教育主动服务区域经济发展，全面提升高职院校的人才培养能力与水平。 　　一、当前高职审计专业人才培养遇困境 　　（1）专业定位不清晰 　　审计专业人才培养目标定位与会计专业区分度不高，会计类课程占很高的比例，专业特色不突出，导致专业定位不清晰，人才培养目标与社会用人单位要求相脱节。进而影响审计专业招生规模、生源质量和专业发展。教学主体的单一化也决定了不能从根本上解决这个短板。 　　（2）课程体系