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自主游戏给予幼儿情商发展机遇的研究 　　摘要：情商是个体控制和调节自身情绪体验的能力，幼儿期是情商发展的关键期，而游戏是人类生存、活动的基本方式，更是儿童展现生命存在与活力的舞台。通过分析小班幼儿的学习故事，发现和解读幼儿在自主游戏过程中的行为发展，反思教师应该怎样做及创设什么样的环境，才能让幼儿在自主游戏中得到情商发展机遇，使幼儿达到适应环境能力强、具有亲和力、自信心高、有胆有识、很容易成功，控制和调节自己的行为和情绪的能力。 　　一、研究对象 　　小班幼儿其年龄身心特点：动作发展快。小班幼儿处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作。由于骨骼肌肉的发展和大脑调节控制能力的不断增强，幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维发展都有重要的价值。刚刚走过婴儿期的3岁幼儿，正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动。爱模仿，三岁幼儿突出的年龄特征，他们喜欢模仿老师、家长和伙伴，小班幼儿正三在模仿中学习、成长。模仿可以成为他们的学习动机，也可以成为他们学习他人经验的过程。幼儿的模仿并不是消极被动的临摹，他们在模仿中同样一有创造，有自己个性与情感的表达。 　　二、学习故事 　　（一）小山诞生记 　　星期四到了小一班孩子们的沙水活动时